El abogado ejerce en la práctica forense como postulante, juez, magistrado o agente del ministerio público, en los ámbitos federal o estatal, en actividades de representación, asesoramiento, y defensoría; actúa en forma destacada en actividades relativas a la interpretación y aplicación de normas jurídicas en diversos tribunales, en la administración y operación de los mismos.
 
Asimismo, puede desarrollar su actividad profesional tanto en la administración e impartición de la justicia como en la defensa de los derechos humanos. Por otro lado, las circunstancias actuales de reforma profunda al modelo de justicia en nuestro país, implica la necesidad de especialistas dedicados a la función judicial con habilidades de litigación oral y mediación, lo que redunda en mayor espacio para el ejercicio de la abogacía, o al menos un cambio generacional. La globalización de la economía nacional y su vinculación en los ámbitos internacionales exige una preparación del egresado que le permita competir en el mercado internacional.
 
El abogado también puede laborar de manera independiente o asociado con profesionistas de su misma actividad o de otras profesiones; como directivo, asesor o trabajador de empresas públicas o privadas y, con una participación cada vez mayor, en la función administrativa y en las actividades del Estado.

• El abogado ejerce en la práctica forense como postulante, juez, magistrado o agente del ministerio público, en los ámbitos federal o estatal, en actividades de representación, asesoramiento, y defensoría; actúa en forma destacada en actividades relativas a la interpretación y aplicación de normas jurídicas en diversos tribunales, en la administración y operación de los mismos.
• Asimismo, puede desarrollar su actividad profesional tanto en la administración e impartición de la justicia como en la defensa de los derechos humanos. Por otro lado, las circunstancias actuales de reforma profunda al modelo de justicia en nuestro país implica la necesidad de especialistas dedicados a la función judicial con habilidades de litigación oral y mediación, lo que redunda en mayor espacio para el ejercicio de la abogacía, o al menos un recambio generacional. La globalización de la economía nacional y su vinculación en los ámbitos internacionales exige una preparación del egresado que le permita competir en el mercado internacional.
• El abogado también puede laborar de manera independiente o asociado con profesionistas de su misma actividad o de otras profesiones; como directivo, asesor o trabajador de empresas públicas o privadas y, con una participación cada vez mayor, en la función administrativa y en las actividades del Estado.

-El egresado de la Licenciatura en derecho contará con una formación académica integral sólida, que le permita desarrollarse ética y profesionalmente en el campo jurídico. Según la orientación cursada, el egresado será capaz de: investigar en el campo jurídico, certificar jurídicamente, legislar, litigar, asesorar jurídicamente, procurar y administrar justicia, así como promover aprendizajes jurídicos competentes para:
-Realizar investigaciones jurídicas a fin de proponer soluciones a los problemas de la sociedad contemporánea, en el ámbito nacional e internacional.
-Realizar funciones de gestión, consulta y asesoría en materia jurídica en las distintas áreas que demanden su quehacer profesional.
-Conocer los trámites para realizar la certificación pública.
Interrelacionar la realidad social con la norma jurídica, a fin de proponer iniciativas de modificación y creación de leyes.
-Aplicar la norma a casos concretos en todo tipo de procesos jurídicos.
-Procurar y administrar justicia desde el ámbito del servicio público.

-Transmitir y generar el conocimiento jurídico y el interés por el mismo

El egresado de la Licenciatura en Abogado tendrá los conocimientos necesarios para:

• Realizar investigaciones jurídicas a fin de proponer soluciones a los problemas de la sociedad contemporánea, en el ámbito nacional e internacional.
• Realizar funciones de gestión, consulta y asesoría en materia jurídica en las distintas áreas que demanden su quehacer profesional.
• Conocer los trámites para realizar la certificación publica.
• Interrelacionar la realidad social con la norma jurídica, a fin de proponer iniciativas de modificación y creación de leyes.
• Aplicar la norma en casos concretos a todo tipo de procesos jurídicos.
• Procurar y administrar justicia desde el ámbito del servicio público.
• Transmitir y generar el conocimiento jurídico y el interés por el mismo.

 
 
Translation in English:
The graduate of the Degree in Lawyer will have the necessary knowledge to:
 

• To carry out legal research in order to propose solutions to the problems of contemporary society, at national and international level.
• Perform management functions, consultation and legal advice in the different areas that demand their professional work.
• Know the procedures to carry out the public certification.
• Interrelate social reality with the legal norm, in order to propose initiatives for modification and creation of laws.
• Apply the rule in specific cases to all kinds of legal processes.
• Seek and administer justice from the field of public service.
• Transmit and generate legal knowledge and interest in it.

El campo de trabajo del profesional de esta disciplina resulta prácticamente ilimitado, ya que la acción del profesional del derecho es universal, toda vez que en todas las áreas de la actividad humana se requiere, en alguna medida, interpretar, aplicar o generar normas y actitudes jurídicas.
En la actualidad, el abogado ejerce como tal, tanto en la práctica forense como postulante, juez, magistrado o agente del ministerio público, en los ámbitos federal o estatal, en actividades de representación, asesoramiento y defensoría; actúa en forma destacada en actividades relativas a la interpretación y aplicación de normas jurídicas en diversos tribunales, en la administración y operación de los mismos.
Asimismo, el abogado puede desarrollar su actividad profesional tanto en la administración e impartición de la justicia como en la defensa de los derechos humanos. Por otro lado, las circunstancias actuales y futuras indican la necesidad de crear nuevos juzgados en materia federal y local, tribunales agrarios y comisiones de derechos humanos, lo que redunda en mayor espacio para el ejercicio de la abogacía. La globalización de la economía nacional y su vinculación en los ámbitos internacionales exige una preparación del egresado que le permita competir en el mercado internacional.
El abogado también puede laborar de manera independiente, por su cuenta o asociado con profesionistas de su misma actividad o de otras profesiones; como directivo, asesor o trabajador de empresas públicas y privadas y, con una participación cada vez mayor, en la función administrativa y en las actividades del Estado, sobre todo en las actividades encargadas a los órganos ejecutivos.

El campo de trabajo del profesional de esta disciplina resulta prácticamente ilimitado, ya que la acción del profesional del derecho es universal, toda vez que en todas las áreas de la actividad humana se requiere, en alguna medida, interpretar, aplicar o generar normas y actitudes jurídicas.
En la actualidad, el abogado ejerce como tal, tanto en la práctica forense como postulante, juez, magistrado o agente del ministerio público, en los ámbitos federal o estatal, en actividades de representación, asesoramiento y defensoría; actúa en forma destacada en actividades relativas a la interpretación y aplicación de normas jurídicas en diversos tribunales, en la administración y operación de los mismos.
Asimismo, el abogado puede desarrollar su actividad profesional tanto en la administración e impartición de la justicia como en la defensa de los derechos humanos. Por otro lado, las circunstancias actuales y futuras indican la necesidad de crear nuevos juzgados en materia federal y local, tribunales agrarios y comisiones de derechos humanos, lo que redunda en mayor espacio para el ejercicio de la abogacía. La globalización de la economía nacional y su vinculación en los ámbitos internacionales exige una preparación del egresado que le permita competir en el mercado internacional.
El abogado también puede laborar de manera independiente, por su cuenta o asociado con profesionistas de su misma actividad o de otras profesiones; como directivo, asesor o trabajador de empresas públicas y privadas y, con una participación cada vez mayor, en la función administrativa y en las actividades del Estado, sobre todo en las actividades encargadas a los órganos ejecutivos.

El profesional de la administración puede desempeñarse en cualquier tipo de organización, tanto pública como privada, a nivel de mandos intermedios, gerencia o dirección de alguna de las áreas funcionales como pudieran ser producción, mercadotecnia, finanzas, recursos humanos, compras, sistemas de información, desarrollo de nuevas empresas, en calidad de promotor o empresario, Consultoría y asesoría. 

El campo laboral del egresado de la Licenciatura en Administración será:

• Empresas públicas y privadas.
• Creación de negocios propios.
• Emprendimiento de proyectos.
• Capacitación y asesoría empresarial.
• Desarrollo e implementación de proyectos regionales.
• Entre otras.

Que la Universidad de Guadalajara, ante la necesidad de adecuarse a los requerimientos y exigencias de la sociedad para ir de acuerdo con los cambios acelerados que impulsa el proceso de globalización económica, así como el desarrollo tecnológico, consideró en el Programa de Desarrollo Educativo 2000-2020 que se debe perseguir un sistema educacional más “equilibrado en los niveles y estándares de calidad de sus programas en las diferentes regiones, relevante en lo social por su capacidad de anticipación, flexibilidad y adaptación a las demandas cambiantes de la sociedad.
El egresado de esta licenciatura en Administración será capaz de ejercer su profesión en puestos como:
o   Empresario
o   Promotor
o   Director
o   Consultor
o   Asesor, e Investigador.

El egresado de este programa educativo será un profesional capaz de desempeñarse en cualquier organización privada, pública o social, ya que podrá ejercer como empresario, promotor, director, consultor, asesor e investigador en el campo de ciencias administrativas, además de que podrá crear o consolidar micro empresas que contribuyan al desarrollo económico de la localidad.

Al contar con los elementos del perfil de egreso, el egresado adquiere una sólida formación que le permite desempeñarse laboralmente en las áreas de mercadotecnia, recursos humanos, finanzas y administración de operaciones de organizaciones privadas, gubernamentales, civiles, instituciones educativas, con o sin fines de lucro, siendo importante el mercado generado por los sectores privado y público. Asimismo, podrá desarrollarse en forma independiente ofreciendo sus servicios como consultor o creando su propia empresa, así como en la investigación y la docencia:

• Públicas: Organizaciones del Estado, en donde buscará la aplicación eficiente de los recursos, participará desde el diseño y en la organización de los procesos.  Será un tenaz protagonista en la búsqueda de recursos de forma eficaz y buscará lograr la equidad social, destacándose como un emprendedor en este tipo de organizaciones, además de negociador;
• Privadas: Organizaciones y personas físicas productivas y de servicios, bajo el patrocinio de capital privado;
• Sociales: Organizaciones y personas físicas sin fines de lucro;
• Investigación y/o docencia: En esta área los egresados se podrán incorporar tanto a instituciones públicas como privadas, no sólo de Jalisco, también de otros estados de la república, incluso fortaleciendo diversas áreas de la propia Universidad de Guadalajara.

El licenciado en Administración Financiera y Sistemas  efectúa el análisis de la información financiera suministrada por las diferentes unidades, de los saldos mensuales de diferentes cuentas para comprobar su razonabilidad, de los informes y anexos resultantes de la depuración mensual de saldos… Para ello, se apoya en información financiera proveniente de la empresa, del mercado de valores, de la prensa…

El profesionista puede desarrollarse en las siguientes áreas: 

Las áreas agrícolas apoyando la propagación de especies vegetales por métodos convencionales y no convencionales.

Áreas dedicadas a la producción de alimentos.

En gerenciamiento público y privado de sistemas productivos vegetales, técnicas de producción a bajo costo, incremento en la calidad el producto final y de servicios relativos a sus prácticas.

En áreas de la investigación y transferencia del conocimiento científico y tecnológico.

Podrás emplearte en la administración de empresas agropecuarias y agrícolas.

Como egresado de Licenciatura en Agronegocios puedes trabajar como:

• Consultor en Agronegocios.

• Funcionario en dependencias públicas como bancos de segundo piso e instituciones fiduciarias destinadas a dar crédito y apoyo;

Secretaría de la Reforma Agraria; SAGARPA; Direcciones y departamentos de desarrollo agropecuario de los estados.

• Ejecutivo en empresas agroindustriales tales como compañías fabricantes de productos balanceados, empresas productoras de semillas

mejoradas, distribuidoras de fertilizantes, etc.

• Integrante de asociaciones de agricultores.

• Integrante de asociaciones de ganaderos.

• Gestor de su propio negocio.

El  egresado de esta licenciatura podrá desempeñarse profesionalmente en la asesoría y gestión de:

• Organizaciones de productores.
• Negocios para la generación de empresas propias.
• Organismos públicos en el área agropecuaria.
• Banca de desarrollo.
• Financieras rurales.
• Promoción y desarrollo económico-ayuntamiento.
• Cajas populares.
• Asesor en la constitución y operación de bufetes del área.
• Comercialización y exportación de productos agropecuarios.

Con base en los resultados del estudio de egresados practicado a Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias en marzo del 2016, en conjunto a lo analizado por los integrantes del Comité Curricular Intercentros del Plan de Estudios de la Licenciatura en Agronegocios, se determinó que los egresados del programa educativo podrán desempeñarse con éxito en el mercado laboral en los siguientes perfiles:
 

• Consultor
• Asesor
• Proyectista
• Gestor
• Servidor Publico
• Empleado en empresa privada
• Investigador
• Analista
• Empresario

El llamado “nuevo orden mundial” —o globalización— conlleva la liberación de los mercados y la minimización de la intervención del Estado, lo cual redunda en la fragmentación de las identidades y en su rearticulación a partir de significados inéditos y de coordenadas antes desconocidas.
Los nuevos elementos de nuestro mundo actual, han traído también importantes cambios en el campo de la antropología, que tiende a revisar sus paradigmas y sus fundamentos a la luz de los nuevos retos que los fenómenos contemporáneos abren a su comprensión.
Es fundamental comprender que un enfoque antropológico global debe tomar en cuenta una serie de elementos en interacción, suscitados por la actualidad inmediata, así como el hecho de que todas las formas presentes en la vida social (desde el trabajo asalariado, la empresa, el deporte–espectáculo, las industrias culturales, los medios masivos de comunicación, la ingeniería genética, las nuevas tecnologías de la información, los nuevos movimientos sociales) tienen, en todos los contextos, un papel cada día más importante.

Gestor de inciiativas  y proyectos artísticos.
Ejecutor de obras producidasy propias.
Docente en centro educativos para el arte.
preservador del patrimonio cultural.
Lector de espacios culturales.
Extensionista en dependencias públicas y privadas.
ONG¨ S en el área de educación artistica.
 
 
 

Campo Profesional

·         Creador independiente o en instituciones, compañías y centros de artes (galerías y museos).
·         En el ámbito de la publicidad y el diseño como creativo.
·         Desde una perspectiva interdisciplinaria, ejercer en proyectos que implementen expresiones plásticas y de imagen.
·         Gestor y difusor de programas de extensión, difusión y conservación de las Artes.
·         Desarrollo de actividades de docencia en Instituciones de investigación y enseñanza de las Artes.

Campo laboral
 
·         Centros de documentación
 
·         Archivos
 
·         Bibliotecas -escolares, académicas, públicas, especializadas, de investigación, etc.
 
·         Bibliotecas digitales y virtuales
 
·         Registros
 
·         Centros de recursos para el aprendizaje y la investigación
 
·         Librerías
 
·         Editoriales
 
·         Empresas desarrolladoras de bases de datos
 
·         Repositorios
 
·         Software y herramientas tecnológicas - sistemas de automatización bibliotecaria, portales web, entre otros - y telecomunicaciones
 
·         Agencias de noticias
 
·         Observatorios digitales
 
·         Organismos certificadores de calidad
 
·         Medios de comunicación
 
·         Instituciones educativas y Empresas de consultoría, que se encuentran en distintos sectores como son el político, gubernamental, económico, educativo, social, tecnológico, ambiental, de salud e  investigación.

Licenciados en biología con calidad y pertinencia para realizar :

• Investigación.
• Difusión.
• Participar en la enseñanza de fenómenos biológicos desde nivel celular hasta ecosistémico.
• Contribuir al diseño y operación de planes, programas y proyectos para el manejo, conservación, gestión y administración de los recursos naturales.
• Cultivo y propagación de organismos.
• Separación y purificación de productos biológicos.
• Asumiendo profesional y éticamente los criterios de competitividad, respeto a la diversidad y compromiso con la sociedad.

El egresado de esta carrera puede desarrollarse en las siguientes áreas de trabajo:
El ejercicio laboral más frecuente para Profesionales de Enfermería del Nivel Técnico Medio Profesional se encuentra en: Hospitales de Primero, Segundo y Tercer Nivel, Clínicas, Centros de Salud y Ambulatorios, Guarderías, Asilo de Ancianos, Estancias de Día, Instituciones Educativas, tanto Públicos como Privados, pueden optan por el trabajo en los Servicios Sanitarios de Empresas o la posibilidad de Ejercer Libremente la Profesión.
La práctica profesional se encuentra regulada por: la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, sus artículos: 3, 4, 5, 8, 24, 73,108 121 y 123, Ley General
De Educación, artículos: 24, 44, 60. Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
Artículos: 32, 38, 39. Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, artículo
22. Ley Reglamentaria del artículo 5°. Constitucional, relativo al Ejercicio de las Profesiones en el Distrito Federal artículos: 2, 7,9, 50, 52,53, 54,55, 56, 57, 58, 59 y 60. Ley General de Salud, artículos: 5,6, 18, 19, 26, 32,33,34,47, 78, 79, 80 al 95 y 200bis; Ley del Servidor Público, Ley General de Profesiones, Ley Federal del Trabajo, Código
De ética, Comisión Nacional de Arbitraje Médico, entre otras.
De conformidad con el documento en extenso (expediente curricular) que fundamenta el plan de estudios.
El programa para la modernización educativa 1994 en el apartado 7.2.1 sobre la educación tecnológica, precisa la importancia de que las instituciones educativas de este nivel consoliden e incrementen la calidad de a formación de técnicos y atiendan un mayor porcentaje de la demanda educativa para la cual la coordinación académica y administrativa facilita la participación de los sectores sociales y productivos, la actualización de los planes y programas de estudio y el empleo de métodos de enseñanza que formen profesionales con capacidad para actualizar y mejorar permanentemente sus conocimientos; anotándose que complementariamente se fomentará la educación abierta.
El capítulo 8 referente al Sistema Abierto de Educación señala lo siguiente: “los sistemas de educación abierta brindan alternativas a quienes se proponen emprender a continuar su formación de manera individual y autodidacta sin necesidad de tiempo pero con la acreditación respectiva”.
“Teniendo como propósito ampliar las posibilidades y opciones educativas. Sustenta esta política la convicción de que la nación avanzará hacia la modernidad en la medida en que los ciudadanos desarrollen sus capacidades intelectuales creativas y productivas”.
 
Social
En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su objetivo 9 menciona el de elevar la calidad educativa; Comprendiendo los rubros de cobertura, equidad eficacia y pertinencia y verse en el desarrollo de los alumnos, de los requerimientos de la sociedad y de las demandas Internacionales-Una educación con calidad significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades  individuales, en los ámbitos intelectual afectivo artístico y deportivo, así como el fomento de los valores que aseguren una convivencia social y solidaria y prepararse para la competitividad  y las exigencias del mundo de trabajo. En la estrategia 9.3 señala Actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica. La educación es un gran motor para estimular el crecimiento económico, mejorar la competitividad e impulsar la innovación, Para esto, los programas de estudio deben ser flexibles y acordes a las necesidades cambiantes del sector productivo y a las expectativas de la sociedad, Los métodos educativos deben reflejar el ritmo acelerado del desarrollo científico y tecnológico y los contenidos de la enseñanza requieren  ser capaces de incorporar el conocimiento que se genera constantemente gracias a las nuevas tecnologías de información. En la estrategia 9.1 señala el, Impulsar mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo La evaluación es una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad de la educación, por ello el  Centro Universitario de Ciencias de la Salud en este año 2008 ha implementado el año de la evaluación curricular en todos los programas incluyendo el de enfermería modalidad semiescolarizada par así cubrir las demandas de la auxiliar de enfermería, a obtener su grado de enfermera  mismas que ya se encuentran insertas en varias Instituciones de Salud Educativo ,empresas, así como en lo particular y que en un futuro podrán incursionar a nivel nacional e Internacional, adquiriendo las nuevas tecnologías, alineándolas con los objetivos nacionales de elevación de la calidad en la atención de la persona que lo solicita, por otro lado existen otras instancias que ofrecen este tipo de estudios como; los Centros Universitarios de; Ocotlán Ciudad Guzmán Ameca, Escuelas e instituciones, comprometidas con los sindicatos  a nivel local y a nivel  nacional, como el Sistema de Educación abierta y a distancia lo que lo hace ser aún más demandada dicha profesionalización de enfermería. Impostergable una renovación profunda del programa de educación de enfermería modalidad no convencional, para que las nuevas generaciones sean formadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un México con crecimiento económico y mejores oportunidades para el desarrollo humano.

La educación es un gran motor para estimular el crecimiento económico, mejorar la competitividad e impulsar la innovación. Para esto, los programas de estudio deben ser flexibles y acordes a las necesidades cambiantes del sector productivo y a las expectativas de la sociedad. Lo anterior les permita transitar de una modalidad a otra y en consecuencia a obtener el nivel de licenciatura y con muchas posibilidades en el post-grado.
El ejercicio profesional de la enfermería en nuestro estado es institucional y la preparación de la enfermera determina la categoría con la cual labora, siendo las siguientes:

• Quienes poseen conocimientos elementales de enfermería adquiridos en la propia institución sanitaria asistencia u otra no universitaria, las cuales extienden como documento de acreditación constancia o diploma, se les ubica como auxiliares de enfermería, las cuales no pueden ascender a otra categoría.

• Quienes cursan la carrera de Enfermería a nivel técnico y presentan título profesional, se les contrata como Enfermera general y estas mismas, al acreditar con diploma cursos de especialidad propia de la carrera, adquieren la categoría de Enfermera Especialista, pudendo ocupar puestos directivos denominados; jefe de Piso, Supervisoras, Sub Jefe de enfermeras, y otros, si realizan estudios de Administración en Enfermería.

 
Actualmente la plantilla de personal de Enfermería en las instituciones contempla un porcentaje del 40% de Auxiliares de enfermería, pues existe la tendencia nacional en las instituciones de salud de profesionalizar esta atención.
La necesidad de ofrecer a las auxiliares de enfermería en ejercicio que, imposibilitadas de realizar estudios profesionales de enfermería en el sistema escolarizado por su ubicación geográfica, compromisos económicos o familiares, desean superarse, profesionalizado su práctica, misma que redundará en beneficio propio (puesto que podrá recibir mejor salarios y tendrá la opción de escalar otras categorías), de la Institución Sanitaria Asistencial donde labora y de la comunicad a la que atiende, pues su actuación será de más calidad, dando así respuesta efectiva al compromiso asumido por la Universidad de Guadalajara, a través del Centro Universitario de Ciencias de la Salud en el sentido de desarrollar un mayor vinculación con la Sociedad contribuyendo al desarrollo Regional, Estatal,  Nacional e Internacional de la enfermería.
 
Socioeconómico
Contribuir de manera equilibrada al desarrollo regional, incrementar mediante formas efectivas y específicas la vinculación con los sectores productivo y social. Y flexibilizar y actualizar las estructuras académicas y administrativas para apoyar la integración cualitativa de las funciones sustantivas”.
Fundamentado en lo anteriormente expresado se creó la División de Educación Abierta a Distancia (DEAD), lo cual en 1992 presenta un proyecto académico, mismo que plantea la necesidad de “nuevas modalidades educativas más acordes al dinamismo y requerimiento de nuestra sociedad, en una actitud amplia de apertura en todos los ámbitos y elementos del  quehacer universitario,… “para lo cual se recomienda en este proyecto, “… se ponga en marcha un sistema educativo abierto y a distancia que ofrezca estudios profesionales en tres ámbitos:
La creación y atención de estudios profesionales dentro del mismo Sistema Educación Abierta y a Distancia. Y recursos en programas similares.

• Vincularse en proyectos conjuntos con escuelas y facultades o centros universitarios que se interesen por estas modalidades.
•  
• La realización de convenios institucionales para la oferta conjunta de estudios profesionales para el aprovechamiento adecuado de esfuerzos

En marzo de 1993, en la Dirección General de Educación Media Superior inició el proyecto de la Educación Abierta y a Distancia en el nivel correspondiente, con propósitos similares a los planteados en la DEAD.
El ámbito de la participación de la DGEMS, en el proyecto de la escuela de enfermería, fue la colaboración en la organización académica y de acreditación de la enseñanza en la modalidad.
En el Objetivo 10 del PND.2007-2012 menciona, reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Invertir más en educación es imprescindible para elevar la calidad educativa. También lo es llevar los servicios educativos a donde más se necesitan.  . Propiciar la igualdad de oportunidades educativas entre las dimensiones personal y regional.
 
Institucional
La entonces escuela de enfermería de la Universidad de Guadalajara  formó desde 1947, a casi la totalidad de las enfermeras que ejercían en ese tiempo en, el estado de Jalisco y desde 1988  participó también en la especialización técnico científica de enfermeras a través de cursos de especialidad, dando respuesta a las expectativas de superación de esta y propinando una mejor calidad de atención a la población y así mismo, de acuerdo a la tendencia nacional de profesionalización de la carrera en; 1992  se implementa la nivelación a licenciatura de Enfermería, que se ofrece a las enfermeras en ejercicio profesional que sustenten títulos de Enfermería a nivel Técnico, para obtener el grado de Licenciatura en Enfermería.
Esto es un antecedente de la continua atención de la Escuela al entorno social inherente a la profesión, quien conociendo las necesidades de capacitación y formación en el área a nivel nacional y estatal, de atención a las necesidades sentidas y manifestadas en lo general y en lo particular aprovecha la existencia de la estructura de Enseñanza Abierta y a Distancia con diversas modalidades a fin de ofrecer a las auxiliares de enfermería en ejercicio, la carrera de enfermería a nivel técnico profesional en la modalidad semiescolarizada combinando estudio y trabajo, dicha modalidad conjunta los mismo contenidos teórico-prácticos que en el sistema escolarizado y se otorgan los mismos créditos y títulos del nivel técnico.
En la actualidad el Centro Universitario de Ciencias de la Salud dentro de su plan Institucional de Desarrollo 2007-2010 menciona que, no puede ni debe abstraerse de fenómenos culturales, científicos y socioeconómicos. Debemos participar en el desarrollo de estos, mejorar sustancialmente la calidad de nuestros programas educativos y elevar los niveles en la formación, como estrategia para la competitividad y para actualizar nuestro conocimiento, tecnología y manejo de la información. El Centro Universitario de Ciencias de la Salud en uno de sus Objetivos Generales del PDI señala el de; Diseñar e impulsar políticas, programas y estrategias para la innovación educativa, la investigación y el posgrado, la internacionalización, la gestión administrativa y el uso de nuevas tecnologías. La Institución cuenta con la Infraestructura en aulas, oficina para la coordinación, programa de tutorías, equipo de cómputo
Biblioteca y sala de lectura, internet y la plataforma moodle para su innovadora implementación, así como el apoyo de Docentes expertos, en tecnologías para el aprendizaje, Sin embargo cabe mencionar que este programa será autofinanciable, para el pago de Docentes en  la capacitación en la modalidad y de los aspirantes o alumnos por supuesto con el apoyo del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara.
 
Técnicas de Avance de las Disciplinas
Las nuevas tendencias en el sector científico y tecnológico nos ofrece la comunicación por internet a través de correo chat, foros, aulas inteligentes y plataformas en donde nos permiten subir  documentos de apoyo, enviar tareas, bibliotecas virtuales para  una comunicación de manera permanente entre los principales actores del Proceso enseñanza –Aprendizaje. A través de los convenios específicos con otras Universidades, transitar en la movilidad estudiantil y académica permitiéndonos una actualización permanente a fin de lograr los objetivos Institucionales y del programa impactando en elevar la calidad en la atención  de la enfermería para el individuo sano o enfermo y la propia comunidad. Por otro lado el incursionar con otras disciplinas dentro del Centro, permite el enriquecimiento en los conceptos de aprendizaje individual o colectivo. Considerándose los Aspectos Sociales. Institucionales y aspectos pedagógico Didácticos.
 
Asesoría
La asesoría está concebida como una parte del proceso de la relación pedagógica en la dinámica del modelo elaborado para el funcionamiento de las actividades de aprendizaje en la modalidad semiescolarizada.
La calidad y la pertinencia de la asesoría depende en un alto porcentaje del asesor, no por ello se descarta la responsabilidad del estudiante que deba de vigilar el cumplimiento de la labor del asesor, se llevada con plenitud, satisfaciendo las dudas durante el Proceso Enseñanza –Aprendizaje.
En los sistemas abiertos existen diversas formas de conceptualizar la asesoría, Padilla en 1990 Pág.9. la considera “como la aclaración de dudas del participante, la sistematización de conocimientos y el ejercicio metodológico para la toma de decisiones”, en donde la primera afirmación orienta, la segunda indica y la tercera es una finalidad.
El asesor, Ávila (1992-Pág.66) lo considera como la “parte activa y vehículo de confrontación de procesos y conocimientos, dispuesto a plantear estrategias para el desarrollo de habilidades cognitivas, ayudando al alumno a adoptar una posición de aprendizaje activo que le lleve a una continua búsqueda de preguntas y planteamientos de problemas, más que una posición de resolver problemas y dar respuestas a preguntas ”Esto traerá como consecuencia la formación del auto didactismo, en el estudiante, que  a su vez es la esencia de todo sistema abierto de educación (como es en este caso la modalidad semiescolarizada).
Para los propósitos señalados, las asesorías serán presénciales y se subdividen en individuales y grupales.
Las asesorías Individuales son entrevistas personales, con el fin de realizar la evaluación diagnóstica de cada uno de los asesorados, orientar sobre técnicas, metodologías de estudio, actividades de apoyo, materiales complementarios, bibliografía, supervisar el avance individual de cada uno de los asesorados establecer compromisos de tiempos de estudio y evaluaciones.
Las asesorías grupales consisten en círculos de estudio y estudio orientado, los primeros son grupos de trabajo formados por estudiantes que convergen en intereses, personalidad o ubicación domiciliaria. En ellos se reúnen estudiantes que se apoyan en un trabajo de aprendizaje colectivo, en el que la discusión y contrastación de puntos de vista favorecen procesos de ampliación apoyo e integración de aprendizaje. Sustentándose con apoyo, metodológico por parte del asesor y una guía para la integración de la experiencia.
 
Evaluación
Evaluación es un proceso permanente que se inicia en el momento de la selección y estructuración de los contenidos del programa.
La evaluación dentro de un sistema semiescolarizado debe ser congruente con los principios de la modalidad, es decir; la operatividad de este proceso no debe de generar conflicto o contradicción con los postulados del sistema abierto y del semiescolarizado.
En este sentido, la  evaluación tiende a obtener información que permita identificar elementos suficientes para tomar decisiones, con respecto al proceso educativo en su más amplia acepción.
Debe de ser integral en cuanto abarque los diferentes aspectos, formativos más que informativos.
La evaluación se define como “Actividad sistemática y continua, integrada dentro del proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso… no sólo es una interpretación de una medida en relación una norma estadística ya establecida o en relación a unos objetivos o patrones de conducta sino, un juicio de valor sobre una descripción cualitativa.
La evaluación del aprendizaje tiende a detectar avances y dificultades del alumno.
Y del asesor en el proceso constructivo del conocimiento, analizando a la vez pertinente de los materiales de estudio, con la finalidad de tomar decisiones para el mejoramiento mismo del proceso enseñanza – aprendizaje.
La operatividad de la evaluación está  de acuerdo a la norma por la coordinación de evaluación, de este programa el cual se encargará de verificar que los resultados que envíen los asesores y validarlos con la finalidad de garantizar la calidad del proceso educativo.
-Presencial en asesorías.
-Trabajos en equipo.
-Evaluación en las competencias a demostrar.
-A través de la supervisión en la realización en los diversos procedimientos de cada servicio.
-Se aplicará evaluación a los docentes y a las Instituciones por los participantes.
-Anecdotarios de los alumnos y docentes.
 
Metodología General
 
Descripción:
La modalidad semiescolarizada de estudios, de la carrera de Enfermería a nivel técnico profesional, ha sido diseñada con una organización curricular por ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS, con ejes integradores son el proceso estructural de la Salud, Enfermedad y el ciclo de vida, desprendiéndose de estos los objetos de estudio que integran cada área. Estas áreas se acreditarán en forma interdependiente, pero con una secuencia pre-establecida que facilita la integración teórico-práctica de los conocimientos.

DESEMPEÑO PROFESIONAL
El egresado de la Licenciatura en Ciencia de los Alimentos, puede desempeñarse profesionalmente como:
-          Desarrollador de nuevos productos e innovador de productos existentes;
-          Verificador de calidad e inocuidad de procesos de la industria de alimentos;
-          Emprendimiento de negocios de la industria alimentaria;
-          Asesores en la comercialización nacional e internacional de productos alimentarios;
-          Gestor y/o consultor especializado en calidad e inocuidad, control y vigilancia de alimentos;
-          Analista fisicoquímico y microbiológico de agua y alimentos;
-          Investigador;
-          Asesor en el procesamiento y tecnología de alimentos; y
-          Supervisor en la gestión de calidad e inocuidad.
 
TAREAS EN EL ÁMBITO LABORAL
Las principales tareas que el egresado de la Lic. Ciencia de los Alimentos puede realizar en el ámbito profesional, son:
-          Aplicar conocimiento científico en la elaboración, preservación, almacenamiento, control de calidad e inocuidad, y en la comercialización de los alimentos;
-          Diseño de nuevos alimentos;
-          Análisis físico-químicos o microbiológicos en materias primas y/o productos en proceso y terminados;
-          Como miembros de los diferentes equipos de sistemas de calidad;
-          Evaluación sensorial;
-          Mejora de alimentos y desarrollo de alimentos especiales;
-          Control de calidad de procesos y productos alimentarios;
-          Asesoría y consultoría;
-          Desarrollo de empresas de productos y/o servicios alimenticios;
-          Desarrollo de pruebas de vida de anaquel y análisis estadístico;
-          Detectar y prevenir riesgos a la salud causados por los alimentos;
-          Desarrollo e innovación de procesos tecnológicos en alimentos;
-          Investigación científica en el área de los alimentos;
-          Emprendimiento y gestión empresarial de productos y/o servicios alimenticios; y
-          Comercialización y marketing.
 
CAMPO LABORAL
El campo laboral del egresado de la Lic. Ciencia de los Alimentos se encuentra tanto en el sector privado como en el público, en:
-          Diferentes empresas de la industria alimentaria como lo son las de cárnicos, lácteos, frutas y hortalizas, productos del mar, frituras, harineras, helados, confitería, aceites, entre otros;
-          Empresas comercializadoras como las cadenas de tiendas de autoservicio y centros de comercialización y distribución de alimentos;
-          Empacadoras;
-          Empresas o fábricas de conservación, procesado y elaboración de alimentos;
-          Centros de investigación y laboratorios; y
-          Organismos públicos reguladores en el área de alimentos.

Por la naturaleza de las ciencias forenses, la demanda y su campo de trabajo actual y potencial su ámbito laboral se desplaza en tres ejes: el gubernamental, el académico y el privado. Algunas de las áreas donde se podrá desempeñar el egresado de la Licenciatura en Ciencias Forenses son:
 

• Poder Judicial Federal;
• Centros Federales de Readaptación Social;
• Fiscalía General de la República;
• Policía Federal Preventiva;
• Secretaría Federal de Comunicaciones y Transportes;
• Comisión Nacional de Derechos Humanos;
• Comisión Nacional de Arbitraje Médico;
• Instituto Nacional de Justicia Alternativa;
• Protección civil federal;
• Tribunales de Justicia de las entidades federativas;
• Centros Estatales de Readaptación Social;
• Procuradurías o Fiscalías Generales de Justicia de las entidades federativas;
• Servicios Periciales de Procuradurías o Fiscalías Generales de Justicia de las entidades federativas;
• Comisiones estatales de Derechos Humanos;
• Comisiones estatales de arbitraje médico;
• Institutos estatales de justicia alternativa;
• Organismos públicos descentralizados estatales de ciencias forenses;
• Policías Estatales Preventivas;
• Instituciones estatales de protección civil;
• Juzgados municipales;
• Secretaría de Seguridad Pública Municipal;
• Instituciones municipales de protección civil;
• Universidades públicas;
• Hospitales públicos;
• Compañías de seguros;
• Universidades privadas;
• Hospitales privados; y
• Corporativos jurídicos. 

El cirujano dentista puede ejercer en las siguientes áreas:
Práctica privada
Instituciones públicas de salud
Instituciones privadas de salud
En la docencia
En la investigación
En el desarrollo de nuevas tecnologías
 

El Comunicador Público es un estratega que puede diagnosticar, planificar, evaluar y coordinar procesos de comunicación social relacionados con la construcción de los debates públicos, y de la imagen de los diversos actores sociales (de sus agendas y sus proyectos). Por lo tanto, un Comunicador Público analiza cómo contribuyen las actividades de comunicación a los debates o discusiones sociales; cómo estas actividades de comunicación son utilizadas para hacer prevalecer un punto de vista en el espacio público, y cómo las prácticas de comunicación participan en la controversia social. Por lo tanto, el egresado de Comunicación Pública podrá desempeñarse como estratega y analista de la comunicación en los sectores público, privado y social, tanto en las prácticas existentes de la comunicación social, como en las emergentes (de las cuales forma parte su perfil). Sus conocimientos y habilidades adquiridos le permitirán, igualmente, ingresar a campos profesionales en los que confluyen y se hibridan las prácticas del periodismo, las relaciones públicas, la publicidad social, la comunicación política y la intervención social.

Los egresados de la Licenciatura en Contaduría Pública contarán con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de emprendurismo e investigación y serán capaces de tomar decisiones y resolver problemas de naturaleza contable, fiscal, en el ámbito financiero, y de auditoría, conforme a la ética profesional, moral, el derecho y la normatividad, para satisfacer las necesidades de los usuarios nacionales e internacionales de cualquier entidad económica, cuidando siempre el medio ambiente, la sustentabilidad, el mejoramiento de la calidad de vida en la sociedad utilizando las tecnologías de la información y comunicación

El campo de trabajo del egresado se desarrolla en los sectores públicos dentro de las áreas de tesorería, auditoriía, administración , finanzas y contraloría.  y privados, asi como de manera independiente con la creación de su propia empresa de asesoría contable, financiera, administrativa y fiscal. Dentro del ámbito privado, en coporaciones, empresas medianas o pequeñas, en áreas ejecutivas de planeación, implantación y mejora de los diferentes sistemas. Así mismo, dentro de las Afianzadoras, Casas de Bolsa , Sector Educativo en la docencia e investigación.
Estará capacitado para trabajar en las siguientes áreas:
Contabilidad general
Contabilidad de costos
Contraloría
Tesorería
Auditoría interna
Planeación y control presupuestal
Diseño de sistemas de información
Análisis e interpretación de información financiera
Cálculo y determinación de los impuestos
Planeación estratégica
Formulación y evaluación de proyectos de inversión
Auditoría Financiera
Consultoría para toma de decisiones.
 

El egresado de la Licenciatura en Contaduría Pública será capaz de:
·         Prestar servicios profesionales de las diferentes áreas de especialización: contabilidad, costos, auditoria, impuestos y finanzas en las organizaciones públicas y privadas.
·         Dirigir el área de contabilidad, costos, auditoria, impuestos y finanzas en las distintas organizaciones públicas y privadas.
·         Profesionistas capaces de administrar y dirigir organizaciones públicas y privadas, con la capacidad de tomar decisiones eficientes y acertadas de acuerdo a la normatividad jurídica y fiscal aplicable.
·         Prestar servicios como docente, asesor, expositor en instituciones educativas y en diversos foros académicos vinculados al ámbito de la contaduría pública. 

El campo de acción profesional del contador público se desarrolla en los sectores público o privado y puede trabajar en forma dependiente o independiente. Además, con la formación profesional que obtendrán nuestros egresados podrán visualizar las posibilidades de emprender su propio negocio, con lo que se fomenta el autoempleo y se generan nuevas fuentes de trabajo.
El egresado de la carrera de Contaduría Pública estará capacitado para trabajar en las siguientes áreas:

• Contabilidad general
• Contabilidad de costos
• Contraloría
• Tesorería
• Auditoría interna
• Planeación y control presupuestal
• Diseño de sistemas de información
• Análisis e interpretación de información financiera
• Determinación de impuestos
• Planeación estratégica
• Formulación y evaluación de proyectos de inversión
• Auditoría financiera
• Auditoria para fines específicos
• Planeación financiera
• Consultoría para la toma de decisiones

El Licenciado en Cultura Física y Deportes, egresado del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, es un profesionista que tiene un amplio campo de acción profesional, ejerciendo principalmente en los ámbitos de:

• Docencia en Educación Física en instituciones públicas o privadas.
• Entrenamiento deportivo en sus diferentes niveles de rendimiento, ya sea en instituciones escolares o en clubes deportivos; asociaciones, sindicatos y gimnasios; entre otros.
• En organismos e instituciones del campo profesional de la recreación.
• Organización como optimizador de recursos humanos y materiales de insituciones afines a la actividad física y el deporte. 
• De igual forma en instituciones de salud donde puede intervenir desde la prespectiva de la prevención hasta de la rehabilitación física.

De conformidad con el documento en extenso (expediente curricular) que fundamenta el plan de estudios.
 
Podrá incorporarse en diferentes áreas laborales:
 

• Estructurar su propio empresa
• Incorporarse en el sector gubernamental
• Empresas turísticas
• Agencias consultoras
• Agencias y operadores de viajes
• Agencias no gubernamentales
• Patronatos, fundaciones, cooperativas, sector educativo, centros recreativos, áreas de salud, parques y reservas.

 
Desempeñándose en áreas de planeación, administración, diseño, operación, gestión, promoción, asesoría, capacitación de proyectos y programas turísticos.

El egresado de la Licenciatura en Diseño de Artesanía puede incorporarse con éxito en cualquiera de las industrias de fabricación relacionadas con la producción artesanal tanto a nivel nacional como internacional, siendo las técnicas tradicionales en cerámica, metales y maderas las áreas de competencia profesional adquiridas en el programa educativo; en complemento, algunas otras áreas de desempeño son el diseño de joyería, el trabajo con vitrales, fotografía, diseño de envase y embalaje, textiles, etc.
El diseñador de artesanía también tiene la capacidad de desempeñarse en campos más tecnológicos como la representación digital el modelado tridimensional por computadora, el prototipado rápido y los procesos de grabado por control numérico.
Así mismo, el egresado del programa puede desarrollar su potencial creativo en despachos y organizaciones dedicadas al diseño de productos artesanales, así como iniciar su propio negocio como diseñador o asesor especializado en las diferentes técnicas del ramo artesanal. 

Su campo de acción no se limita a la solución de problemas de la industria del vestido, sino que también se amplía al sector de la joyería y el calzado. A través del programa educativo se está trabajando a favor de la vinculación con el sector productivo y social, estableciendo nexos con los organismos de representación gremial e industrial.
Estas son algunas de las salidas profesionales:

• Diseñador para una empresa
• Patronista
• Confeccionista
• Desarrollo de negocio propio
• Gestor de moda
• Organizador de productores en cadena de valor
• Organizador de eventos
• Investigador de tendencias
• Diseñador de joyería
• Diseñador de calzado
• Diseñador de complementos
• Compras y ventas

Es un director creativo o proyectista, coordinador nato en las áreas de diseño, producción gráfica y difusión de empresas e instituciones del sector público y privado, donde se puede integrar en equipos multidisciplinarios con otros profesionales del diseño y carreras afines.
Como consultor de diseño se desempeña en forma individual o grupal ya sea al interior o exterior de una empresa o institución.
En el sector educativo se desempeña como investigador y docente a nivel licenciatura en diferentes especialidades del diseño.

En el ámbito profesional, se espera que los egresados sean capaces de impartir cursos y coordinar programas de idiomas con calidad y en apego a las necesidades de aprendizaje de los aprendices. A través de los diferentes módulos de carácter obligatorio y electivo, los estudiantes de la LIMSEDILE son expuestos a tareas encaminadas a la resolución de problemas de índole lingüístico y pedagógico, generando interés por la investigación, la publicación de resultados y la realización de estudios de posgrado. Además de la docencia, los egresados de la LIMSEDILE tienen la posibilidad de integrarse en áreas tales como casas editoriales en donde podrán fungir como colaboradores en el diseño, elaboración y/o edición de textos impresos y digitales encaminados a la enseñanza de idiomas. De igual manera, los egresados de la LIMSDEILE podrán ejercer puestos en donde se requiera el dominio del idioma inglés tales como negocios, ventas, hotelería, gestión de información, intercambio u movilidad en instituciones gubernamentales.
 
 

El Campo Laboral del Licenciado en Economía es muy amplio y rico en posibilidades, así el egresado de la Carrera en Economía puede desempeñarse en:

• Instituciones del Sector Público relacionadas con la actividad económica y social: Banco Central, Banca de Desarrollo, Agencias de Planeación, Secretarías del Gobierno Federal y Estatal, Gobiernos Municipales, etc.
• Instituciones Financieras
• Empresas Consultoras
• Empresas Comerciales, Industriales y de Servicios
• Organizaciones e Instituciones no lucrativas
• Universidades y Centros o Institutos de Investigación

Es un Tecnico capacitado para realizar diagnóstico por computadora y con equipos innovadores en los autmóviles de todas las marcas, capaz de realizar reparaciónes utilizando equipos de vanguardia.

El egresado de la Licenciado en Enfermería desarrolla sus funciones en instituciones de salud públicas (IMSS, ISSSTE, DIF, SSA, etc.) y privadas, o en el ejercicio libre de la profesión en los centros laborales, asilos, planteles educativos, atención domiciliaria de pacientes crónicos y/o terminales; así como la atención en la comunidad a través de gabinete de asesoría.

La Licenciatura en Enfermería tiene un amplio campo de acción en los servicios de atención a la salud, así como en la enseñanza, administración y la investigación. Los egresados podrán ejercer su profesión en diversas esferas de la atención sanitaria, a través de la formación de profesionales competentes, competitivos y humanitarios que resuelvan los problemas de salud, local, nacional e internacional, según el ámbito en donde se desempeñen.

Podrá ejercer su práctica profesional de manera independiente y en las instituciones de salud, dentro de los siguientes ejes del cuidado:

• Asistencial (hospitales, escuelas, empresas, guarderías, asilos y cuidados domiciliarios)
• Docente
• Administración, gestión y liderazgo
• Investigación.

1. Sistema Nacional de Salud
2. Unidad de Primer Nivel de Atención
3. Hospitales de Segundo Nivel de Atención
4. Hospitales de Especialidades o de Tercer Nivel de Atención
5. Facultades y escuelas de Enfermería
6. Centros de capacitación profesional  
7. Empresas o laboratorios de insumos hospitalarios
8. Centros infantiles
9. Centros geriátricos 
10. Practica independiente
11. Salas de día
12. Cuidado domiciliario
13. Acompañamiento de grupos
14. Movilidad internacional

Todo el contenido curricular y la organización del programa educativo está orientado a formar en los estudiantes saberes práctico, saberes teóricos y saberes formativos. Ello pretende que efectivamente el egresado, diferenciado claramente como el especialista en Ciencia Política y el especialista en Gestión Pública, pueda conocer bien la realidad propia de su campo profesional, insertarse en él e incidir con creatividad.
 
Ámbitos de Desempeño Profesional de las dos terminales de especialidad:
Terminal de Especialidad en Ciencia Política:
▪          Los ámbitos en que se desempeñará profesionalmente el Licenciado en Estudios Políticos con Especialidad en Ciencia Política son cuatro: el académico, el público-gubernamental, el privado y el social.
▪          En el ámbito académico, el politólogo se enfrentará a la necesidad de impulsar el desarrollo de la Ciencia Política en nuestro país, tanto a través de la investigación científica como de la formación de nuevos politólogos. En este ámbito, es posible distinguir a su vez tres nichos: el de la investigación, el del aula y el tutorial. En el nicho de la investigación, el egresado será capaz de desarrollar investigación científica especializada; para ello, deberá contar con los conocimientos y habilidades necesarios para observar, cuantificar, comparar, analizar, interpretar, explicar y criticar tales problemas, tanto en el plano empírico como en el teórico. En tanto  investigador deberá también formar a otros investigadores, para lo cual deberá poder asesorar, explicar, observar y criticar el trabajo de aquellos que estén en formación. En el trabajo en el aula, el egresado se encargará de formar a nuevos politólogos, para lo cual deberá saber explicar, interpretar, criticar, comparar y analizar los conocimientos teóricos y empíricos involucrados en los problemas relacionados con su especialidad. En el ámbito de la tutoría, el politólogo desarrollará actividades de asesoría e intervención sobre diversos problemas relacionados con la formación del estudiante, lo cual supondrá capacidades para explicar, e informar, por un lado, y para solucionar, organizar, diagnosticar, explicar, gestionar y coordinar.
▪          El ámbito público ofrece cuatro campos principales de desempeño profesional para el politólogo: el de las dependencias gubernamentales, el de las empresas públicas, el de los partidos políticos y el de los organismos públicos.  En el ámbito social, es posible distinguir tres espacios de desempeño: el de las ONG´s, el de las asociaciones civiles y el de las organizaciones sociales. En lo que respecta al ámbito privado, consiste básicamente en la consultoría privada.
▪          En todos estos campos, el politólogo se desempeñará a través de dos funciones principales: la de asesorar y la de intervenir. Para asesorar, deberá ser capaz de investigar, analizar, cuantificar, planificar, diagnosticar, evaluar e interpretar los problemas propios de su especialidad y demandados según el contexto particular. Asimismo, en tanto interventor deberá diagnosticar, explicar, coordinar, gestionar, organizar y solucionar los problemas del caso.
 
Terminal de Especialidad en Gestión Pública:
▪          El egresado podrá  desempeñarse profesionalmente en dos grandes ámbitos: el público y el académico. Como campo de desarrollo profesional, el ámbito público ofrece al experto en funciones públicas y de gobierno cuatro nichos: el de las dependencias gubernamentales, el de los partidos políticos, el de los organismos públicos y el de las empresas públicas.  En cada uno de éstos el egresado podrá desempeñarse a través de dos aptitudes profesionales principales, la del asesor y la del interventor. Como asesor, deberá tener los conocimientos necesarios para investigar, analizar, cuantificar, interpretar, diagnosticar, planificar y diseñar soluciones relacionadas con problemas propios de su especialidad.
▪          En el ámbito académico es posible distinguir tres nichos: el  de la investigación, el del aula y el tutorial. En el ámbito de la investigación, el experto en las funciones públicas deberá ser capaz de desarrollar investigación científica sobre su tema de especialidad. Para ello deberá poder observar, cuantificar, interpretar, comparar, analizar, interpretar, explicar y criticar los problemas propios de su especialidad, anteriormente señalados, tanto en su dimensión empírica como teórica. Asimismo, paralelamente al desarrollo de su trabajo de investigación deberá ayudar a la formación de nuevos investigadores, para lo cual tendrá que observar, asesorar, explicar y criticar el trabajo desarrollado por sus asistentes o investigadores en formación.
▪          El ámbito del aula exigirá del egresado la capacidad para formar nuevas generaciones de expertos en su ramo. Ello requerirá que pueda explicar, comparar, analizar, interpretar y criticar los conocimientos teóricos y empíricos relacionados con los problemas propios de su especialidad.  El trabajo de tutoría supondrá la capacidad para asesorar e intervenir respecto de diversos problemas relacionados con los estudiantes en formación.  Para ello, el profesionista deberá ser capaz de orientar, informar y explicar, por un lado, así como de diagnosticar, explicar, organizar, gestionar y coordinar, por otro.
 

El Grado en Física proporciona una formación versátil con la capacidad de analizar problemas nuevos y plantear soluciones. La tasa de empleo de los licenciados en Física está entre las más altas del conjunto de títulos universitarios (Informe Tuning, 2003) y se sitúa alrededor del 94% al cabo de 3 años de licenciarse. El grado deberá, no obstante, complementarse con cursos de post-grado, una maestría o el doctorado para poder desarrollar determinados perfiles profesionales. La adquisición de competencias es un proceso acumulativo y la licenciatura es el primer eslabón.
Hecha esta puntualización, los principales sectores dónde los graduados en Física desarrollan su actividad son:

• Docencia: Son numerosos los físicos en este sector. La docencia en la universidad, que se complementa con la investigación y la gestión, se realiza en diferentes centros e institutos universitarios de Ciencias y en escuelas politécnicas. Los físicos en los centros docentes públicos y privados, institutos de secundaria y de formación profesional, imparten Física y otras asignaturas (por ejemplo, Matemáticas, Química, Opto-Electrónica o Mecánica), así como el diseño, acondicionamiento y manejo de los laboratorios.
• Investigación: Se realiza en la universidad, en organismos públicos o en la empresa privada. El 30% de los licenciados investiga en las universidades. La participación económica estatal algunas veces favorece la ocupación de los físicos, como científicos o gestores, en organismos nacionales e internacionales.
• Industria y servicios: Se trabaja en el desarrollo de nuevos sistemas productivos, sistemas de aseguramiento de la calidad y de gestión medioambiental, aplicación de nuevas tecnologías de la información, gestión de laboratorios de medidas, ensayos de productos, acústica, banca, finanzas y seguros, producción de energía, predicción meteorológica, instrumentación, metrología y calibración, medio ambiente, protección civil y radiológica.
• Salud: El graduado en física ocupa puesto de Físico radiológico en hospitales por medio de una especialización formativa reconocida por la Comisión Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias.
• Divulgación: La participación de los físicos como divulgadores científicos ha sido relevante, integrándose a grupos de trabajo en planetarios, museos de ciencias naturales, radio, televisión y diseño de juegos y juguetes que fomenta el desarrollo del pensamiento científico o el aprendizaje.

Será capaz de llevar estos conocimientos a la práctica:
·         Como experto: en actividades de prevención y promoción de la salud, evaluación, diagnóstico, tratamiento e intervención. Participa activamente en la política pública en beneficio de los adultos mayores;
·         Como investigador: con base en la metodología científica, diseña, gestiona, planifica, ejecuta, evalúa y difunde proyectos de investigación referentes a la persona adulta mayor, la vejez y el envejecimiento;
·         Como gestor: emprende y administra servicios y programas  a nivel organizacional desde una perspectiva gerontológica
·         Como educador: diseña, planifica, implementa, ejecuta y evalúa programas y servicios educativos para adultos mayores y la comunidad en general;
·         Como consultor: asesora y orienta a profesionistas, familiares, grupos específicos, instituciones y comunidad en general sobre las personas adultas mayores la vejez y el envejecimiento;
El Gerontólogo podrá trabajar en areas de salud, educativas y sociales, instituciones públicas y privadas.

• Profesionistas para dirigir empresas del sector restaurantero.
• Emprendedores de negocios gastronómicos.
• Especialistas en el diseño y creación de productos turísticos relacionados con la gastronomía (p. ej. Rutas Gastronómicas).
• Consultores o asesores de empresas u organismos del ramo.
• Estrategas para la comercialización de negocios o productos gastronómicos.
• Investigadores orientados a la resolución de problemas prácticos sean de carácter económico, financiero o de otra naturaleza (p. ej. el rescate y la difusión de las tradiciones culinarias).

El campo ocupacional del egresado de la Licenciatura en Historia básicamente se localiza en:

• Instituciones educativas
• Instituciones de investigación
• Instituciones privadas
• Instituciones gubernamentales
• Instituciones culturales

El egresado de la Licenciatura en Humanidades con orientaciones en Letras; Historia Cultural; Filosofía; Antropología y Cultura; será capaz de desempeñarse en las áreas de investigación, docencia, difusión y creación cultural, así como asesoría y administración, en instituciones públicas, de gobierno, particulares así como instituciones dedicadas a la educación en los niveles medio superior y superior, así como en medios de comunicación y en equipos de trabajo interdisciplinares, en la creación y reflexión con los creadores de nuevo conocimiento científico y tecnológico.

Debido a la calidad de sus conocimientos, el Ingeniero Biomédico puede desarrollarse en diferentes campos como son:

• Instituciones de Salud Pública o Privada: en la detección, diagnóstico, tratamiento, preven- ción y pronóstico de patologías.
• Hospitales generales y de especialidades: en el mantenimiento, operación y calibración de equipos e instalaciones.
• La investigación: desarrollo de prototipos y herramientas, rediseño de equipos, implemen- tación de algoritmos, programas o interfaces, análisis de señales e imágenes, diseño de prótesis, órtesis y sistemas de rehabilitación, entre otros.
• La gestión hospitalaria, la cual incluye cuestiones de seguridad, higiene, normas, inventa- rios,capacitación, planeación de servicios, distribución, y asesoría, por mencionar algunas.
• La docencia, para la formación de recursos humanos a nivel Licenciatura, Maestría o Doctorado.

Sector Público, Dependencias Federales, Estatales y Municipales.
Sector Privado: Industria de la Construcción.
Instituciones Educativas: Docencia e Investigación.

El Ingeniero en Administración Industrial, puede desempeñarse en el ámbito profesional:

• Diseñando manuales de calidad.
• Elaborando planes estratégicos (PE) y planes operativos (PO).
• Diseñar organizaciones bajo procesos.
• Conducir el talento humano bajo la cultura de procesos y/o diseñar productos y procesos.

 
La Universidad se preocupa por que sus profesionistas en Ingeniería en Administración Industrial demuestren capacidad por sus conocimientos y competencias para el diseño, gestión administrativa de las redes de los procesos en unidades de producción o de servicio, que requieran un alto desempeño como organización, capaz de conducir las exigencias de calidad y competividad que el mercado global exige. Desarrollando su trabajo con valores, ética profesional, compromiso y responsabilidad a su entorno social y ambiental.
 

De conformidad con el documento en extenso (expediente curricular) que fundamenta el plan de estudios.
Los Ingenieros Bioquímicos, pueden desempeñarse, tanto en la investigación científica como en el desarrollo tecnológico. Atendiendo Industrias Jaliscienses o mexicanas, para proponer soluciones que tomen en cuenta las dificultades, restricciones y la heterogeneidad del aparato productivo nacional. En forma particular, se pueden desempeñar en diversos ámbitos como son: en los Sectores Productivos e instituciones Oficiales, en particular como los Sectores de Salud, Desarrollo Urbano y Ecología, Agricultura y Recursos Hidraúlicos y otras organizaciones públicas. En las Instituciones privadas, la industria, los  Centros de Investigación y Desarrollo, empresas consultoras y al sector público en algunos de los siguientes campos: procesos de fermentaciones o en general procesamiento de materiales de origen biológico, farmacéuticos y de salud, alimentarios, agroindustriales y de prevención de la contaminación y tratamiento de efluentes. 

Campo laboral
Con el creciente uso generalizado de los sistemas de cómputo en la actualidad, ha aumentado la demanda de estos profesionistas con un conocimiento que pueda ser aplicado en diferentes áreas como la industria, la empresa, la educación y las telecomunicaciones; además en las diferentes ramas de la ingeniería para la realización de las más variadas aplicaciones.
El campo de acción es muy amplio ya que el trabajo se enfoca a la mayoría de instituciones públicas o privadas que requieran de servicio de la informática, por lo que puede pertenecer laboralmente a éstas o trabajar de manera independiente.

El egresado podrá desarrollarse en el sector público y privado o emprender su propia empresa en los campos relacionados con el desarrollo de software. Asimismo, realizará investigación en la ciencia de la computación.
 
En la primera década del siglo XXI, surge el nuevo sector de servicios de outsourcing, para adaptarse a las necesidades actuales de servicios de TI y de procesos de negocio para empresas de distintos nichos y tamaños.
 
La Cadena Productiva de la Industria Electrónica de Jalisco se conforma por:

• 12 Empresas Productoras de Equipo Original (OEMs)
• 15 Empresas de Manufactura por Contrato (CEMs)
• 380 Empresas Proveedores Especializados
• 65,000 empleados

 
Principales Productos:

• Cómputo
• Telecomunicaciones
• Electrónica de Consumo
• Electrónica Automotriz
• Electro-Médica
• Equipos para Tecnología de la Información
• Área Industrial

 
Jalisco Capital de las Tecnología de la Información y la Comunicación
 
La industria de TIC integra servicios y productos multidisciplinarios para ofrecer soluciones completas que involucran la participación de diversas empresas conjuntando habilidades y conocimientos. Acorde al Estudio de Competitividad de Clúster de Tecnologías de Información realizado por la Secretaría de Economía, el clúster de TI de Jalisco es líder a nivel nacional en términos de competitividad. Algunos ejemplos de las fortalezas de Jalisco en este sector son:

• Diseño de semiconductores
• Desarrollo de software
• Software embebido
• Pruebas de software
• Aplicaciones de Negocios y Servicios integrados de TI
• Desarrollo de aplicaciones para internet
• Aplicaciones web y multimedia
• Software para outsourcing y offshore

 
El sector está compuesto por:

• 16 Centros de Servicios de “Information Technology Outsourcing” (ITO) y de “Business Process Outsourcing” (BPO).
• Más de 150 Empresas de Software
• 35 Casas de Diseño

 
Dentro de la versatilidad en los diferentes giros a los que se dedican las empresas que integran esta industria de tecnología en Jalisco, se atienden sectores como: gobierno, educativo, alimenticio, farmacéutico, salud, agrícola, construcción, financiero, textil y calzado. Especificaciones por sub-sectores:
 

• Desarrollo de Software. 
• 4,500 programadores altamente calificados para desarrollar desde productos de venta al público hasta soluciones personalizadas.
• Servicios de TI.
• 6,500 profesionales de BPO & ITO, que realizan actividades de back office, middle office, front office, y servicios de infraestructura, gestión y consultoría de TI.
• Multimedia.
• 650 profesionales en el desarrollo de animaciones digitales, efectos especiales y proyectos de videojuegos, que son parte de los servicios ofrecidos por la industria
• Software Embebido.
• Proyectos avanzados de software embebido para todo tipo de dispositivos: celulares, automotores, espacios aéreos y equipo médico.

El egresado de la Ingeniería en Comunicación Multimedia podrá laboral en los siguientes perfiles de trabajo:

• Programador de nivel avanzado (web master) de sitios y aplicaciones web.
• Coordinador, Diseñador, Editor, Productor y Director de proyectos para Radio, Televisión, Cine, Videojuegos, Animación y Prensa
• En proyectos de empresas que requieran software multimedia para comercio electrónico, campañas de publicidad, mercadotecnia, relaciones públicas aplicaciones de apoyo a la educación.
• Como fotógrafo y productor de video en apoyo a empresas e instituciones o en su caso constituyendo su propia empresa.
•  

Está en la industria alimentaria, farmacéutica, de pinturas, polímeros, cerámicas, Química, aeroespacial, agrícola, biomédica, cervecería, biotecnología, nanotecnología y en posgrado de calidad.
 

El egresado podrá desempeñarse en empresas de desarrollo de software, telecomunicaciones, así  como de desarrollo de videojuegos.
De igual forma puede desarrollarse en la industria electrónica, en los servicios profesionales de comunicaciones, redes, al igual que en el diseño, implementación y mantenimiento de sistemas electrónicos y computacionales.
Por otra parte estará en condiciones de establecer su propia empresa proporcionando servicios o en el desarrollo de sistemas que integren las áreas propias de su formación profesional.

Según el estudio de pertinencia realizado por CUTonalá, el campo profesional de los egresados de Ingeniería en Energía son empresas y proyectos vinculados al sector energético como CFE o PEMEX, ya que es una profesión complementaria a todas las que atienden al sector energético como las relacionas con la ecología, química y física.
Según datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) la situación de la Ingeniería en Energía en el mercado laboral ocupa el lugar 29 de las carreras mejor pagas, dentro del grupo de carreras de electricidad y generación de energía, donde la tasa de ocupación es del 96.5%.
Los profesionistas tienen un sueldo promedio mensual de $12,018.00 pesos moneda nacional; el 80.4% se desempeña como subordinado y 10% cuenta con un negocio propio, los empleadores tienen una representación del 8.9%.
Los egresados de esta carrera tienen posibilidad de aumentar el salario mencionado en un 30.1% si estudian un posgrado.
 

El ingeniero en Instrumentación Electrónica y Nanosensores analiza y diseña sistemas de instrumentación industrial y control además del desarrollo, manufactura y caracterización de sensores, micro y nanosensores para aplicaciones específicas en diversas áreas de ingeniería como: la industria química, en el sector energético, la ingeniería alimentaria, la industria minera, industria automovilística, industria aeronáutica, industria médica, industria de seguridad, entre otras. Además, adquirirá las herramientas necesarias para incrementar valor agregado a los productos nacionales y generar oportunidades de empresas propias.

El perfil de ingreso deseable de los aspirantes a cursar Ingeniería en Nanotecnología tengan los siguientes rasgos:
 
 

1. Motivación por estudiar y comprender las ciencias exactas (ciencias físicas, biológicas y químicas);
2. Interés en el ejercicio de las matemáticas y el uso de las tecnologías de la información;
3. Habilidades de lecto-comprensión, razonamiento lógico-matemático, planteamiento y solución de problemas y conocimiento de inglés básico.

 
Perfil de egreso:
1.     El egresado de este plan de estudios es un profesional de alto nivel, capaz de aportar soluciones a problemas científicos y tecnológicos mediante el desarrollo de nanomateriales y nanodispositivos para diversas aplicaciones industriales, ambientales y de salud.
 
Las competencias a desarrollar durante la licenciatura responden al cumplimiento del perfil de egreso:
 
a.     Innova y contrasta de manera interdisciplinaria las nanociencias y la nanotecnología para implementarla en el sector industrial o de investigación;
b.    Diseña y caracteriza nanomateriales o nanodispositivos para aplicaciones en los sectores industrial, ambiental y de salud, con compromiso ético y responsabilidad social;
c.     Diseña dispositivos electrónicos y eléctricos a escalas manométricas para utilizarlos como sensores y dispositivos de control aplicados a procesos industriales, bioprocesos y monitoreo ambiental;
d.    Diseña y aplica los nanomateriales para el tratamiento de enfermedades;
Aplica la nanotecnología para el tratamiento y la prevención del daño al medio ambiente y a los recursos naturales

Puede desarrollarse con calidad en ayuntamientos, en constructoras, en obra civil, en proyectos topográficos y de electricidad, que son las principales áreas de acción, además de poder generar proyectos integrales y participar como perito de obra, gestionando recursos para proyectos de fraccionamientos o algún área afín a la urbanización..

Es importante mencionar que dada la naturaleza innovadora de la Ingeniería se espera una demanda importante de estudiantes. De esta manera se estará formando profesionistas que podrán laborar en cualquier parte del país e incluso en el extranjero. Sin embargo, es importante destacar las áreas de impacto regional, las cuales son:

•    Remediación de suelos (contaminados por plaguicidas, herbicidas).
•    Invernaderos inteligentes (control de alimentos, radiación adecuada, etc.).
•    Filtros para el agua (filtro bactericidas, metales pesados, dureza del agua).
•    Tratamiento de aguas residuales (descontaminación).
•     Aplicación de dosificadores de medicamentos (nanoreservorios para medicinas).
•     Efectos de filtros solares (para proteger la piel contra radiaciones solares).
•     Instrumentación industrial (selección e implementación de sensores y actuadores para producción de productos biológicos de alto valor)
•     Control de procesos industriales en sistemas in silico e in vivo (Diseño y análisis de controladores)

Por otro lado, después de realizar un análisis minucioso de las opciones para los egresados de las ISB, el campo laboral de los egresados en muy variado. En general, en el país se pueden encontrar opciones en las industrias básicas como: petrolera, energía eléctrica, alimentos, farmacéutica, de alimentos, modelado y energías limpias. También hay una amplia variedad en las industrias de transformación como química, petroquímica, refinación, cementera, siderúrgica, papel, hule, vidrio, etc. Finalmente está la industria de servicio donde se puede mencionar maquiladoras, armadoras de autos, comunicaciones, reingeniería, ahorro de energía, contaminación, etc. Como alternativa, el programa educativo propuesto incluye materias destinadas a la creación de empresas por lo cual el Ingeniero en SB podrá proponer y administrar su propia empresa o negocio relacionado con sus conocimientos en ingeniería.
En el caso particular de la zona metropolitana de Guadalajara se tiene una amplia gama de opciones para el egresado de la ISB, tales como las industrias farmacéutica, salud, alimentos, electrónica, manufacturera, automatización, entre otras. Contemplando sólo las alternativas en la zona geográfica de los Valles existe una gran cantidad de industrias establecidas que requieren de recursos humanos capacitados en las áreas de procesos industriales. Entre estas industrias se pueden mencionar los ingenios azucareros, invernaderos automatizados, tequileras, diseño y automatización de maquinaria agrícola, plantas de tratamiento de agua etc. De esta manera, existen opciones laborales para los egresados a nivel regional, estatal y nacional sin descartar desde luego las opciones internacionales que serán mucho más variadas.

1. Crear y dirigir su propia empresas
2. Trabajar en instituciones oficiales en puestos de planeación, operación y dirección de programas enfocados al sector agropecuario.
3. Ser asesor en programas y empresas ganaderas
4. Desempeñarse en puestos directivos u otras áreas laborales en empresas e instituciones agropecuarias.
5. Realizar investigación para mejorar los procesos de producción.

El campo actual es en los sectores público y privado, desde empresas productivas, de servicios, así como instituciones educativas, públicas, asistenciales. En sí en cualquier área que requiera la transmisión, procesamiento, almacenamiento y la utilización de información de manera automática.

Sector Público, Dependencias Federales, Estatales y Municipales.
Sector Privado: Industria de la Construcción.
Instituciones Educativas: Docencia e Investigación.

El egresado de Ingeniería Fotónica podrá desempeñarse en los sectores público y privado, dentro de las actividades de diseño, desarrollo, implementación y evaluación de dispositivos y sistemas fotónicos aplicables en los campos de las comunicaciones de la iluminación y conversión de energía. En el sector servicios se podrá desempeñar en los campos de la consultoría y capacitación. Así mismo, podrá colocarse en áreas de innovación dentro de empresas de base tecnológica relacionadas al campo de la Ingeniería Fotónica.
El egresado estará capacitado para aplicar a convocatorias de ingreso a estudios de posgrado disciplinar para la industria o posgrados de carácter científico que lo preparará para estudios de doctorado si su interés es el campo de la investigación científica o el desarrollo tecnológico como campo laboral. 

El egresado de la Ingeniería Geofísica tendrá cabida en el sector productivo o en instituciones públicas o privadas para propósitos de exploración, por ejemplo PEMEX, CFE, Comisión Nacional del Agua, Ingenieros Civiles y Asociados (ICA). También tendrá la posibilidad de ingresar a un posgrado, dedicándose a la investigación en el área de ciencias de la tierra. Finalmente, podrá crear su propia empresa y ser un consultor independiente.

De conformidad con el documento en extenso (expediente curricular) que fundamenta el plan de estudios.
El Ingeniero Industrial podrá desempeñarse en una gran variedad de ámbitos laborables, destacando:

• Industrias extractivas;
• Industrias de transformación;
• Empresas de servicios;
• Unidades hospitalarias;
• Bufetes de consultoría industrial;
• Bancos e instituciones financieras;
• Aseguradoras.

En la primera década del siglo XXI, surge el nuevo sector de servicios de outsourcing, para adaptarse a las necesidades actuales de servicios de TI y de procesos de negocio para empresas de distintos nichos y tamaños.
La Cadena Productiva de la Industria Electrónica de Jalisco se conforma por:

• 12 Empresas Productoras de Equipo Original (OEMs)
• 15 Empresas de Manufactura por Contrato (CEMs)
• 380 Empresas Proveedores Especializados
• 65,000 empleados

Principales Productos

• Cómputo
• Telecomunicaciones
• Electrónica de Consumo
• Electrónica Automotriz
• Electro-Médica
• Equipos para Tecnología de la Información
• Área Industrial

Jalisco Capital de las Tecnología de la Información y la Comunicación
La industria de TIC integra servicios y productos multidisciplinarios para ofrecer soluciones completas que involucran la participación de diversas empresas conjuntando habilidades y conocimientos. Acorde al Estudio de Competitividad de Clúster de Tecnologías de Información realizado por la Secretaría de Economía, el clúster de TI de Jalisco es líder a nivel nacional en términos de competitividad.
Algunos ejemplos de las fortalezas de Jalisco en este sector son:

• Diseño de semiconductores
• Desarrollo de software
• Software embebido
• Pruebas de software
• Aplicaciones de Negocios y Servicios integrados de TI
• Desarrollo de aplicaciones para internet
• Aplicaciones web y multimedia
• Software para outsourcing y offshore

El sector está compuesto por:

• 16 Centros de Servicios de “Information Technology Outsourcing” (ITO) y de “Business Process Outsourcing” (BPO).
• Más de 150 Empresas de Software
• 35 Casas de Diseño

Dentro de la versatilidad en los diferentes giros a los que se dedican las empresas que integran esta industria de tecnología en Jalisco, se atienden sectores como: gobierno, educativo, alimenticio, farmacéutico, salud, agrícola, construcción, financiero, textil y calzado
Especificaciones por sub-sectores:

• Desarrollo de Software
• 4,500 programadores altamente calificados para desarrollar desde productos de venta al público hasta soluciones personalizadas.
• Servicios de TI
• o   6,500 profesionales de BPO & ITO, que realizan actividades de back office, middle office, front office, y servicios de infraestructura, gestión y consultoría de TI.
• Multimedia
• o   650 profesionales en el desarrollo de animaciones digitales, efectos especiales y proyectos de videojuegos, que son parte de los servicios ofrecidos por la industria
• Software Embebido

Proyectos avanzados de software embebido para todo tipo de dispositivos: celulares, automotores, espacios aéreos y equipo médico.

El Ingeniero Mecánico Electricista es un profesionista emprendedor con conocimiento para resolver problemas que sea de su competencia, con valores y sentido de responsabilidad social. Capaz de innovar, proyectar, diseñar operar, mantener y automatizar equipos y sistemas destinados a la generación, transformación y uso eficiente de la energía eléctrica, mecánica y los procesos de manufactura; que domina las TIC, con una conciencia plena, sobre el uso racional y sustentable de los recursos.

El egresado de esta carrera suele ocupar diferentes puestos de la actividad económica e industrial de México y el extranjero: en empresas privadas y paraestatales; en la industria automotriz, del transporte; aeroespacial, petrolera, alimentaria; química; del plástico y manufacturera que abarcan las actividades dedicadas a la transformación con el fin de obtener productos nuevos. Es posible que el egresado también emprenda y proporcione servicios profesionales independientes como la asesoría y construcción en el campo de las instalaciones eléctricas y mecánicas, de automatización y control, de generación y eficiencia energética, en producción y procesos de manufactura; así como el soporte y mantenimiento a equipos e instalaciones electromecánicas.

El egresado de Ingeniería Mecatrónica podrá desempeñarse en el desarrollo de nuevos productos y servicios. En la región Costa Sur y en el Estado de Jalisco existen diferentes empresas micros, pequeñas y medianas del sector industrial, donde se requieren los conocimientos de control, automatización, robótica y el diseño de máquinas, en donde se desempeñará como:

1. *Ingeniero de automatización.
2. *Ingeniero para el desarrollo de productos industriales o de consumo.
3. *Ingeniero de soporte para el mantenimiento, ensamble y operación de equipos y sistemas mecatrónicos.
4. *Supervisor o jefe de planta.
5. *Consultor o asesor en el desarrollo de proyectos interdisciplinarios de ingeniería.

En empresas de servicios que emplean equipos de alta tecnología, se desempeñará como:

1. *Consultar en proyectos de ingeniería.
2. *Gestor tecnológico en empresas que diseñan y producen equipos o productos.
3. *Asesor técnico y de servicio de postventas de máquinas y equipo de automatización industrial.

En instituciones de nivel superior, de investigación y desarrollo tecnológico, se desempeñará como:

1. *Docente y/o investigador.
2. *Director o coordinador de equipos interdisciplinarios.

El desarrollo profesional del Ingeniero Químico comprende principalmente los siguientes campos de actividad:
1. Procesos de producción en la industria en la industria química, farmacéutica, alimenticia, de bebidas, del papel y polímeros, entre otras.
2. Áreas de diseño y desarrollo de proyectos en la industria química, farmacéutica, alimenticia, de bebidas, del papel y polímeros, entre otras. 
3. Programas de calidad en la industria de la transformación.
4. Comercialización y emprendimiento en áreas afines a la ingeniería química. 
5. Investigación y desarrollo en áreas afines de la ingeniería química. 
 

• En Instituciones Oficiales y/o en la Iniciativa Privada
• En actividades de consultoría
• En la investigación agropecuaria
• En la planeación, desarrollo y evaluación de Programas de Apoyo y Fomento para el Desarrollo Estratégico Nacional
• Como empresario agrícola, ganadero y en agroindustrias
• En la transferencia de Tecnología

A)   El educativo, mediante el cual se pueden desempeñar como profesores de su lengua o las lenguas estudiadas en todos los niveles escolares del sistema educativo nacional, incluyendo la posibilidad de enseñar español como segunda idioma o lengua extranjera, así como la gestión en el ámbito educativo en lugares como oficinas de internacionalización, de relaciones culturales, de atención a alumnos extranjeros y laborar como funcionarios de instituciones educativas de diferente nivel, etcétera.
 
B)      El cultural, a través del cual pueden utilizar los conocimientos y las habilidades desarrolladas en la lengua estudiada para laborar en oficinas y secciones culturales de instituciones gubernamentales y no gubernamentales, como embajadas, consulados, museos, así como fundaciones culturales de instituciones públicas y privadas,   por mencionar algunos espacios;
C)  El sector empresarial, con el que podrán colaborar con expertos y profesionistas en el contexto profesional para la traducción operativa; en la capacitación de trabajadores en rudimentos de la lengua y la cultura del país matriz de la empresa; en el manejo de páginas web y redes sociales en varias lenguas; en las oficinas de recursos humanos y relaciones culturales de las empresas, entre otros rubros.

El licenciado en Letras Hispánicas podrá desempeñarse como profesor de lengua y literatura, ya sea en el nivel superior o medio superior. Puede ser cronista o promotor cultural de su localidad, ya que tiene la capacidad de documentar y dar testimonio de los fenómenos sociales y culturales. También se puede dedicar a la investigación, pues cuenta con acervo intelectual de herramientas teórico-metodológicas para realizar investigaciones lingüísticas, literarias. Asimismo puede dedicarse a la creación de textos literarios, académicos y otros y a la promoción de la lectura. 

Los médicos egresados tienen un amplio campo de acción profesional, pudiendo laborar en cualquiera de las instituciones públicas o privadas como médico general, así también abrir su consultorio privado, ser el medico de empresas y compañías manufactureras, y de la misma manera se puede seguir preparando y estudiar un posgrado como son las especialidades médicas, maestrías y doctorados.
Las competencias profesionales que se logran durante la licenciatura les permiten a los egresados laborar con ética, seguridad, eficacia y profesionalismo.

El Licenciado en nutrición podrá desempeñarse en alguno de los siguientes ámbitos profesionales:
 
°Instituciones Públicas y Privadas del Sector Salud
°Manejo de consultorios nutrimentales
°Clínicas de grupos de atención nutricia
°Clínicas de reducción de peso
°Centros de recuperación nutricia
°Laboratorios farmacéuticos con producción de alimentos y nutrimentos
°Nutrición en el deporte
°Asesorías en clubes privados
°Manejo de consultorios con atención a deportistas
°Administración de servicios en la nutrición
°Manejo de comedores
°Manejo de comedores industriales de empresas privadas
°Docencia
°Investigación
°Legislación, producción y mercadotecnia alimenticia

• El ejercicio profesional del MVZ se ubica en los siguientes ámbitos:
• Medicina y salud animal (hospitales, clínicas, hipódromos, etc.)
• Producción y economía pecuarias (ranchos de producción de leche, carne o mixtos; ranchos ganaderos, granjas porcícolas y/o avícolas)
• Tecnología y calidad de los alimentos (empresas o fábricas productoras de alimentos)
• Salud pública (Instituciones estatales y federales afines al sector pecuario)
• Investigación (Universidades, Institutos particulares, laboratorios farmacéuticos)

Trabajar en instituciones públicas o privadas investigando métodos para mejorar la utilización de animales, dirigiendo y asesorando a las diferentes industrias ganaderas y aviarias, de plantas y fábricas. Asesar técnicamente a las instituciones bancarias crediticias y gubernamentales de administrar industrias pecuarias. El médico Veterinario Zootecnista en general analiza los productos ganaderos, dando asesoramiento en la alimentación, inseminación, genética, vacunación, sanidad, instalaciones e industrialización de los animales, así como en aspectos administrativos y de mercado de los productos que permiten mayor rendimiento económico

El Médico, Cirujano y Partero,  egresado del Centro Universitario de la Costa, es un profesionista que tiene un amplio campo de acción profesional desempeñandose como:
·          Médico general en el ejercicio libre en consultorio particular o asociado con otros profesionales constituyendo grupos multidisciplinarios ya sea en instituciones de salud privadas y/o sociales (IMSS, ISSSTE, Cruz Verde, Cruz Roja, etc.).
·         En instituciones privadas de seguros y fundaciones.
·         Ejercicio de docencia e investigación en instituciones públicas y privadas.
Laborando con ética, seguridad, eficacia y profesionalismo gracias a las competencias profesionales que adquieren durante su formacion.

Instituciones del sector salud públicas y privadas.
Empresas
Instituciones educativas
Asociaciones civiles
Instituciones gubernamentales 

El egresado de la Licenciatura en Mercadotecnia de la Universidad de Guadalajara podrá desarrollarse profesionalmente en el sector privado; particularmente en el área de comercialización, desarrollo de nuevos productos, mercadotecnia, publicidad, ventas, investigación de mercados, comunicación organizacional, etc.
El profesionista en mercadotecnia también podrá desarrollarse profesionalmente de forma autogestiva ofreciendo servicios de consultoría y asesoría en materia de investigación de mercados, publicidad, mercadotecnia en general, etc.
En el sector público, el licenciado en Mercadotecnia puede desempeñar las funciones que competen a la comunicación e imagen pública, mercadotecnia política, estudios de opinión, evaluación del servicio público, entre otras.

El ámbito profesional de un Lic. en Negocios Internacionales es muy amplio y con el proceso de globalización en el que estamos inmersos, crece cada día más; no se limita a empresas exportadoras o importadoras como muchos creen.
Es por ello, que les enlisto de manera general las principales empresas e instituciones donde pueden laborar.

• Comercializadoras internacionales (en sus diferentes departamentos o áreas)

1. Área de ventas
2. Área de Compras
3. Departamento de Tráfico
4. Departamento de Logística
5. Comercialización
6. Departamento de Importación
7. Departamento de Exportación

• Empresas de Consultoría o asesoría de Comercio Exterior.

1. Promotoras de Comercio Exterior.
2. Bancomext
3. Promexico

• Empresas de Logística Internacional.

1. Empresas de Transporte Internacional.
2. Líneas aéreas
3. Líneas navieras
4. Líneas terrestres

• Consolidadoras de Carga.
• Paqueterias internacionales (DHL, FEDEX, UPS).
• Empresas que brindan otros servicios de comercio.
• Verificación de mercancía vendida al exterior.
• Agencias de Carga Internacional.
• En una de las 49 aduanas del país.

1. Marítimas, aéreas e interiores.
2. Almacenes Fiscalizados.

• Agencias Aduanales.
• Organismos Internacionales:

1. Organización Mundial del Comercio (OMC)
2. Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI)
3. Fondo Monetario Internacional (FMI)
4. Banco Mundial
5. Organización Mundial de Aduanas (OMA)

• Dependencias oficiales:

1. Banca Comercial y de Desarrollo.
2. Secretaria de Comercio y Fomento Industrial (SECOFI).
3. Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP).
4. Servicio de Administración Tributario (SAT).
5. Secretaría de Economía.
6. Comisión Federal para la Protección contra riesgos sanitarios (COFEPRIS).
7. Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación.
8. Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT).
9. Cámara Nacional del Comercio (CANACO).
10. Consejo Empresarial Mexicano de Comercio Exterior (COMCE).

• Dueños de su propia empresa.
• Además, en el área administrativa en instituciones de cualquier índole.

• Campo laboral

El Licenciado en Negocios Internacionales es reconocido por su espíritu emprendedor, dedicación, ética y moral. Es un profesional que puede desempeñarse en diferentes ámbitos socioeconómicos públicos y privados de trascendencia global, en el ámbito de las ventas internacionales, áreas de tráfico, logística, comercialización, importación, exportación como:

• Empresa propia
• Agencias Aduanales
• Empresas Consultoras en Comercio Exterior
• Organismos Internacionales
• Empresas de Transporte Internacional
• Empresas Comercializadoras Internacionales

Los profesionales puede desempeñar
 

1. Actividades asistenciales
2. Docencia
3. Administrativas
4. Sistema Nacional de Salud
5. Unidad de Primer Nivel de Atención
6. Hospitales de Segundo Nivel de Atención
7. Hospitales de Especialidades o de Tercer Nivel de Atención
8. Facultades y escuelas de Enfermería
9. Centros de capacitación profesional  
10. Empresas o laboratorios de insumos hospitalarios
11. Centros infantiles
12. Centros geriátricos 
13. Practica independiente
14. Salas de día
15. Cuidado domiciliario

Los contenidos del plan de estudio desarrollan la formación de compentencias socioculturales, técnico intrumentales y profesionales:
A) Competencias Soioculturales (núcleo epistémico educación y autocuidado de la salud)
1. Se desarrolla personal y profesionalmente mediante el autoconocimiento, análisis de la situación, aplicación de juicio crítico y toma de decisiones en sus relaciones interpersonales y de participación, que aseguren el respeto por la individualidad y dignidad humana, a travès de la satisfacción de las necesidades fundamentales de la persona para promover el autocuidado de la salud e independencia.
2. Desarrolla una cultura de trabajo inter y multidisciplinar al aplicar estrategias de asesoría, consultoria o acompañamiento de la persona o grupos poblacionales, en ambientes diversificados de la práctica profesional de enfermería, en un ejercicio independiente, tanto en el hogar como en centros de atención especial, estancias de día y de cuidados paliativos y terminales que contribuyan al autocuidado para recuperar la salud, aliviar el dolor, mejorar la calidad de vida o preparar a la persona para una muerte digna.
B) Competencias Técnico Instrumentales (núcleo epistémico Investigación y administración) 
1. Comprende al ser humano desde una perspectiva holística que le permita desarrollar proyectos educativos e intervenciones de enfermería que coadyuden a resolver la problemática de salud de su entorno, evalúa, planifica e implementa acciones para la promoción, prevención, y protección a la salud, desde una perspectiva de autocuidado, con aplicación de principios, métodos y estrategias de la promoción de estilos de vida saludable y de la atención primaria a la salud.
2. Direcciona sus habilidades para investigar, descubrir y resolver problemas inherentes a su entorno, que le permitan orientar su conocimiento a propuestas innovadoras de su práctica, divulda y aplica sus resultados a fin de contribuir a mejorar procesos de atención y de cuidado de la salud enfermedad, con beneficio para los usuarios y al propio profesional de enfermería, cultivando la calidad profesional, laboral, organizacional e institucional.
3. Implementa y desarrolla proyectos para la actualización y capacitación continua, el autoempleo y trabajo autónomo e independiente del profesional de enfermería, en el marco de la regulación normativa y fiscalque trascienda a la mejora de las condiciones laborales de su gremio, en un ejercicio de participación institucional y organizacional.
4. Desarrolla acciones estrátegicas y de mejora continua al administrativos servicios de enfermería hospitalarios y comunitarios, a partir de procesos de planeación, organizaciòn, implementación, seguimiento y controlque orienten la toma de decisiones en cualquiera de las áreas de su desempleño profesional, centradas en la observación, análisis reflexivo y juicio crítico que tengan como propósito fortalecer los cuidados que brinda el profesional de enfermería en relación a las normas y estandares de calidad nacionales e internacionales, con disminución de riesgos y en ambientes seguros de atención.
C) Competencias Profesionales (núcleo epistémico cuidado de la salud-enfermedad)
1. Comprende al ser humano desde una prerspectiva holística que le permita desarrollar proyectos educativos e intervenciones de enfermería que coadyuden a resolver la problemática de salud de su entorno, evalúa, planifica e implementa acciones para la promoción, prevención y protección a la salud, desde una perspectiva de autocuidado, con aplicación de principios, métodos y estrategias de la promoción de estilos de vida saludable y de la atención primaria a la salud.
2. Realiza cuidados de enfermería al atender las necesidades de salud-enfermedad de las personas mediante intervenciones independientes o de colaboración que fortalezcan la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de persona sana o enferma, en cualquier nivel de atención, basados en principios filosóficos, metodológicos, técnicos, eticos, y humanistas que privilegien el valor por la vida, la diversidad e interculturalidad, cultura de servicio y el respeto por la normativa vigente. Así mismo, participa en la atención de los distintos problemas de salud del perfil epidemiológico actual y futuro, mediante intervenciones sustentadas en el proceso de enfermería y cuidados específicos a cada situación de salud-enfermedad, de riesgo o de bienestar de las personas, con habilidad y dominio de procedimientos y técnicas que contribuyan a su cuidado y recuperación.
3. Participa en la aplicación de políticas públicas y sectoriales dirigidas a los distintos grupos poblacionales, que den respuesta a las necesidades o problemas de salud-enfermedad, de riesgo o de bienestar, actuando con pertinencia y calidad, a través de intervenciones sustentadas en el proceso de enfermería, en espacios comunitarios, educativos y asistenciales que contribuyan en el cuidado de la salud reproductiva e infantil, la enfermedad aguda o crónica, la discapacidad y el envejecimiento. 
 

El área ocupacional o ejes de formación está enfocada en tres campos generales de acción: emergencias, seguridad laboral y rescates.
 
En el ámbito de las emergencias el egresado de esta carrera podrá laborar en instituciones y áreas de urgencias en la atención prehospitalaria de pacientes en estado crítico y problemas relacionados con la atención integral de emergencias y desastres. Aplicará todos aquellos medios y estrategias que permitan mejorar y consolidar la salud, a través de acciones preventivas.
 
En el área de seguridad laboral tendrá campo en industrias pequeñas y medianas, así como en centros educativos y recreativos desarrollando acciones de prevención y diagnóstico situacional de factores de riesgo de tipo laboral, de áreas de esparcimiento y servicios.
 
En el ámbito de rescates se podrá integrar en instituciones de protección civil estatal o municipal, en áreas fabriles y otras que demanden este tipo de profesionistas.
 
Por lo anterior, se puede afirmar que el profesiograma del egresado de la carrera es bastante amplio y con tendencia a una mayor diversificación en virtud de los cambios en la tecnología y el perfil epidemiológico, así como la globalización económica. La opción por una especialización o subespecialización con base en aptitudes que logran destacar durante su preparación profesional, emergen las prácticas alternativas, como una forma práctica profesional que cada vez tiene mayor demanda en la población por su bajo costo y eficacia.
 

El Licenciado en Nutrición podrá desempeñarse en los siguientes campos:
·         Instituciones Públicas y Privadas del Sector Salud
·         Manejo de consultorios nutrimentales
·         Clínicas de grupos de atención nutricia
·         Clínicas de reducción de peso
·         Centros de recuperación nutricia
·         Laboratorios farmacéuticos con producción de alimentos y nutrimentos
·         Nutrición en el deporte
·         Asesorías en clubes privados
·         Manejo de consultorios con atención a deportistas
·         Administración de servicios en la nutrición
·         Manejo de comedores
·         Manejo de comedores industriales de empresas privadas
·         Docencia
·         Investigación
·         Legislación, producción y mercadotecnia alimenticia

La licenciatura en Nutrición destaca su ámbito profesional en las siguientes áreas.
Nutrición Clínica
Estudia la alimentación humana y su relación con los procesos químicos, biológicos y metabólicos, así como su relación con la composición corporal y estado de salud humana. Este campo se caracteriza por la evaluación y asesoría nutriológica a individuos sanos, en riesgo o enfermos, a través del diseño, implementación y evaluación del plan de cuidado nutricio. Las actividades van desde promoción, prevención, tratamiento, control y rehabilitación. Se desarrolla en unidades y servicios de salud del sector público y privado.

 Alimentación y Nutrición Poblacional
Este campo se caracteriza por la aplicación de la nutrición en la salud pública. Las acciones prioritarias son identificar y evaluar problemas nutricionales de grupos poblacionales; diseñar, organizar, implementar, promover y evaluar programas de nutrición; y participar en el planteamiento de políticas de alimentación y nutrición. Se desarrolla en instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil.        
 
Gestión de Servicios de Alimentación
Se caracteriza por la planeación, dirección, control y evaluación de las actividades de un servicio de alimentación, a fin de asegurar los estándares de calidad a los comensales que demandan el servicio. Las actividades incluyen: administración de recursos; planeación de menús; operación y evaluación del servicio; y capacitación del personal y orientación al consumidor. Se desarrolla en servicios de alimentación institucional y comercial.
 
Ciencias de los Alimentos
Se caracteriza por controlar, evaluar y mejorar la calidad nutrimental y sanitaria de los alimentos durante su producción, distribución, transformación, desarrollo, comercialización, aceptación y consumo, a fin de promover la salud, así como participar en la innovación de productos. Se desarrolla en fábricas y empresas públicas y privadas de la industria alimentaria.
 
Campos transversales
Estos campos son complementarios y de soporte en el desempeño profesional. En el caso del nutriólogo, enriquecen los campos propios de la disciplina y amplían las oportunidades en el mercado laboral. Se caracterizan por el manejo de elementos teórico-metodológicos en las áreas de:
Investigación, a través del método científico y la generación y aplicación de conocimientos.
Educación, mediante la aplicación de técnicas didácticas.
Comunicación, en la formación de recursos humanos y la orientación alimentaria de la población.
Administración, en el manejo y optimización de recursos, planeación estratégica y consultoría sobre técnicas de negociación, toma de decisiones y planteamiento de estrategias para la solución de problemas.
Estos campos transversales se desarrollan en los ámbitos de desempeño de los campos básicos.

El programa educativo de Licenciatura en Nutrición tiene los siguientes campos profesionales de acción:
Nutrición Clínica
Este campo se caracteriza por la evaluación y atención nutriológica a individuos sanos, en riesgo o enfermos, mediante el diseño, la puesta en marcha y la evaluación del plan de cuidado nutricional. Las actividades que realiza el nutriólogo van desde la promoción, prevención, tratamiento, control y rehabilitación, en unidades y servicios de salud del sector público y del privado.
Servicios de Alimentos
Se caracteriza por la planeación, dirección, control y evaluación de las actividades de un servicio de alimentos, con la finalidad de asegurar los estándares de calidad a los consumidores que demandan el servicio. Las actividades que se desarrollan incluyen: administración de recursos, planeación de menús, operación, verificación sanitaria, evaluación del servicio, capacitación del personal y orientación al consumidor. Se desarrolla en servicios institucionales y comerciales.
Tecnología Alimentaria
Este campo se caracteriza por controlar, evaluar y mejorar la calidad nutrimental y sanitaria de los alimentos durante su producción, distribución, transformación, desarrollo, comercialización, aceptación y consumo con el fin de promover la salud así como participar en la innovación de productos. Se desarrolla en fábricas y empresas públicas y privadas de la industria alimentaria.
Nutrición Poblacional
Este campo se caracteriza por la aplicación de la nutriología en la salud pública. Las acciones prioritarias son identificar y evaluar problemas nutriológicos de grupos poblacionales; diseñar, organizar, implementar, evaluar programas de nutrición y participar en el planteamiento de políticas de alimentación y nutrición. Se desarrolla en instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil.
Campos Transversales
Estos campos son complementarios y de soporte en el desempeño profesional, común a otros profesionistas; en el caso del nutriólogo enriquece los campos propios de la disciplina y amplían las oportunidades en el mercado laboral. Dichos campos se caracterizan por el manejo de elementos teórico-metodológicos en las áreas de investigación a través del manejo del método científico y de la generación y aplicación de conocimientos, de la educación mediante la aplicación de técnicas didácticas y de comunicación en la formación de recursos humanos y la orientación alimentaría de la población; la administración para el manejo y optimización de recursos, la planeación estratégica y la consultaría para el manejo de técnicas de negociación, toma de decisiones y planteamiento de estrategias para la solución de problemas. Estos campos transversales se desarrollan en los ámbitos de desempeño de los campos básicos.

Los periodistas se desarrollan profesionalmente en medios de prensa escrita, radio, televisión o de internet, donde pueden llevar a cabo actividades multiplataforma enmarcadas en los diversos géneros periodísticos. En tales medios, los periodistas desempeñan varias funciones, desde las reporteriles y de fotoreporteo hasta las ejecutivas de un editor o jefe de información. 
El plan de estudios también contempla la formación de empresarios-peridistas que sean capaces de generar empresas periodísticas más libres, inclusivas y comprensivas de las lógicas de producción noticiosa

Campos de aplicación profesional
 
Campo de la producción y comunicación periodísticas. En la generación de productos informativos de calidad y desarrollando e implementando estrategias para la mejora y la digitalización de procesos de producción y difusión de información en organizaciones de medios públicas y privadas.
 
Campo de los servicios informativos a la sociedad. Evaluando y diagnosticando procesos y servicios de difusión de información para la sociedad. Generando proyectos para mejorar y satisfacer las necesidades de comunicación de las audiencias y usuarios de productos y servicios informativos de un medio de comunicación.
 
Campo o área editorial y administrativa de la organización editorial. Evaluando e implementando estrategias para la mejora y optimización de los procesos y espacios editoriales, administrativos y comerciales de las empresas informativas.
 
Campo particular. Generando, gestionando y administrando su propio medio informativo.

La profesión de la y el psicólogo en la actualidad. Hoy en día, para ejercer profesionalmente la Psicología se requiere contar con el título de Licenciado en Psicología expedido por una institución educativa pública autónoma o privada debidamente registrada ante las autoridades federales o estatales que correspondan y tener la cedula profesional expedida por la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública y/o por la Dirección de Profesiones o la instancia homologa del gobierno estatal de la entidad en que se reside.
El psicólogo es un profesional que desarrolla las siguientes funciones:
ü  Detección.
ü  Evaluación.
ü  Planeación de la intervención.
ü  Intervención para resolver un problema o satisfacer una necesidad.
ü  Prevención de problemas.
ü  Promoción de la salud, el bienestar y la felicidad.
ü  Investigación.
ü  Enseñanza.
ü  Administración y gestión de servicios psicológicos.
ü  Consultoría y orientación.
ü  Supervisión.
 
 Entre algunos de los problemas y necesidades que la y el psicólogo atienden en los campos de la vida social encontramos:
o   Salud: Detección, evaluación, intervención y prevención de problemas tales como: trastornos de ansiedad, depresivos, de personalidad, de la alimentación, relacionados con sustancias y adictivos, sexuales, del dormir, ideación suicida, conflictos familiares, conflictos de pareja, enfermedades crónico – degenerativas, etc. y promoción del desarrollo de: del buen dormir, autoestima, habilidades sociales, creatividad, estilos saludables de vida, proyecto integral de vida, la risa, la alegría y el buen humor, la resiliencia, etc.
o   Educación: Elaboración de planes y programas de estudio, implementación de nuevos métodos educativos, orientación educativa, capacitación y actualización de profesores, detección, evaluación y atención a problemas de aprendizaje, conflictos docentes – alumnos, conflictos alumnos – alumnos, conflictos padres – alumnos, capacitación, actualización, orientación y canalización de padres de familia, elaboración e implementación de planes y programas de educación especial y rehabilitación, etc.
o   Trabajo: Reclutamiento, selección e inducción de personal, capacitación y adiestramiento de personal, implementación de sistemas motivacionales para el personal, asesoría para directivos, mediación en conflictos obrero – patronales, asesoría para construcción del proyecto de vida y de carrera, orientación para desarrollo de planes de jubilación, etc.
o   Seguridad pública: Implementación de programas de prevención del delito, capacitación y adiestramiento de los miembros de los cuerpos policiacos, atención a víctimas de la violencia, atención y prevención de la violencia 18 familiar, mediación en situaciones de bajo y alto riesgo, elaboración de perfiles criminales, dictaminación de perfiles y pruebas de confianza a mandos y elementos policiacos, etc.
o   Procuración, administración e impartición de la justicia: Elaboración de peritajes psicológicos, elaboración de programas de readaptación social de reclusos, elaboración de programas de reinserción social, mediación en conflictos ciudadanos, etc.
o   Administración pública: Asesoría para la elaboración, implementación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, programas y acciones de gobierno, capacitación y asesoría de funcionarios públicos, asesoría a funcionarios públicos en situaciones críticas, etc.
o   Deporte: Elaboración de programas para la integración de equipos deportivos, asesoría a deportistas para mejorar su rendimiento deportivo, asesoría a dirigentes deportivos y entrenadores, orientación para disfrutar el ejercicio, el arte, el baile, el juego y el teatro, elaboración de programas de promoción del deporte para personas con discapacidad, de esparcimiento en las organizaciones, etc.
o   Política: Detección de las necesidades sociales para la elaboración las propuestas de las campañas políticas, asesoría a los candidatos a puestos de funcionario o representante popular, orientación de los mensajes políticos en las campañas, diseño y desarrollo de encuestas ciudadanas sobre preferencias electorales, etc.
o   Desarrollo urbano: Asesoría psicoambiental para el diseño de desarrollos habitacionales, elaboración e implementación de programas de educación ambiental, elaboración e implementación de programas para la optimización de la movilidad urbana, etc.
o   Desarrollo comunitario: Elaboración e implementación de programas de organización ciudadana, asesoría para la organización de cooperativas de producción y consumo, elaboración e implementación de programas de educación para la salud, elaboración e implementación de programas de defensa de los derechos humanos, etc.
o   Asistencia social: Asesoría para la organización y funcionamiento de organizaciones asistenciales, elaboración de programas operativos de organizaciones no gubernamentales, implementación de programas de servicios asistenciales para grupos vulnerables, etc.
o   Economía: Elaboración e implementación de programas de educación financiera, investigación de comportamientos de consumo, asesoría en la toma de decisiones económicas, etc.
o   Comunicación Social: Asesoría en el manejo de la información, elaboración e implementación de programas de educación para la salud, elaboración e implementación de programas de participación ciudadana, asesoría en el manejo de la publicidad, etc.
Federación Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psicólogos de México, A. C. Plan nacional de desarrollo de la profesión de las y los psicólogos en México 2018 – 2024. Pag 16-18. web: 20 de Octubre de 2018. www.fenapsime.org.mx. 2018
 

El egresado de esta carrera ha de ser un profesional que investiga, diagnostica, interviene, previene y evalúa en las diversas áreas de aplicación de la Psicología-organizacional, educativa, de educación especial, social, clínica y de neurociencias-; así como en campos emergentes de salud-urbana, ambiental, forense, psicología deportiva entre otras-. Además desarrolla habilidades para la intervención psicoeducativa e integración educativa, entre otras, Todo ello a nivel individual, grupal, organizacional, institucional y comunitario, en el contexto público y privado.

Los campos de desempeño profesional  que se contemplan  para el profesional de la psicología en la actualidad son:

• Sector público como clínicas, instituciones de apoyo psicológico, oficinas o áreas de atención familiar, así como escuelas  entre los que se incluyen  gabinetes  de orientación  psicológica  y educativa.
• Sector privado en áreas de formación y capacitación de recursos humanos, desarrollo organizacional, áreas de evaluación  de puestos, identificación de competencias, así como evaluación  para el ingreso, promoción y permanencia de los trabajadores.
• Ejercicio libre de la profesión en ámbitos de la psicología clínica, educativa y del trabajo, realizando asesorías, diagnósticos, intervención y evaluación de la población con requerimientos de apoyo y asistencia psicoterapéutica.
• Docencia en distintos niveles  en ámbitos de competencia de la psicología.
• La participación  en proyectos de investigación en el ámbito de la psicología.

Instituciones Educativas: investigación, realización de proyectos dirigidos a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la  relación docente-alumno (a), adecuaciones curriculares, entre otros.
Instituciones de Salud: investigación, intervención clínica en el área preventiva, en situaciones de crisis, en problemas crónicos degenerativos, etc., así como creación de proyectos de diversa índole encaminados al cuidado y restablecimiento de la salud mental.
Empresas: reclutamiento y selección de personal, proyectos de intervención encaminados a mejorar el clima laboral, entre otros.
Dependencias gubernamentales y no gubernamentales.
Institutos de Investigación.
Consulta privada.

3.15 Ámbitos de desempeño profesional
El licenciado en Química tendrá la capacidad para desarrollarse profesionalmente en:

• Industrias donde existe la participación de agentes químicos (alimentos, polímeros, curtiduría, adhesivos y pegamentos, hule, caucho, látex, plaguicidas, pinturas, etc.)
• Centros de investigación y desarrollo de las tecnologías apropiadas que tiendan a reducir la dependencia del exterior.
• En dependencias gubernamentales como: potabilizadoras de agua, depuradoras de agua, auditoras ambientales, etc.
• En la mercadotecnia de instrumentos, equipos y reactivos afines a la industria química.
• En el área de la docencia, en los niveles de educación media y media superior.

• Producción y control de alimentos, complementos y suplementos alimenticios.
• Diseño, elaboración y control de productos biológicosy farmacéuticos.
• Implementación, desarrollo y coordinación de actividades de farmacia clínica, hospitalaria y atención farmacéutica.
• En el laboratorio clínico, microbiología y control ambiental.
• En el campo de la docencia, investigación y salud pública.

Podrá desempeñarse en las instituciones públicas, privadas y sociales desarrollando habilidades de inducción a la organización, el reclutamiento y la selección de personal; el manejo de ambiente interno y la psicología industrial, el desarrollo de programas para capacitación y desarrollo, la dirección de personal, manejo e integración de equipos, administración de las compensaciones y la auditoría de personal.

El egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales tiene capacidad para identificar, plantear, resolver problemas y tomar decisiones en contextos internacionales. En particular, cuenta con elementos tanto intelectuales como prácticos para desarrollarse exitosamente en el área geográfica de su especialización, ya sea Asia, África, América Latina, América del Norte, Europa o Medio Oriente.

• Puede formular y gestionar proyectos en los ámbitos nacional y de las relaciones internacionales, así como desarrollar planteamientos estratégicos para el ámbito local.

• Sus habilidades analíticas, diplomáticas, de liderazgo y de trabajo en equipo lo dotan para resolver conflictos a través de la creatividad, el diálogo y la negociación, así como construir agendas destinadas a la realización de acciones concretas de internacionalización y cooperación internacional.

• Su preparación le permite identificar las interrelaciones del sistema internacional más importantes para los actores gobiernos y actores locales en cuanto a proyección internacional, situaciones de crisis y gestión empresarial. 

• Su capacidad de comunicarse tanto de manera oral como por escrito, en su propio idioma y en lenguas extranjeras, particularmente el inglés, le permite interactuar de forma efectiva en distintos contextos y culturas.

• Se caracteriza por su ética profesional, sentido de solidaridad social, defensa de los derechos humanos y preservación del medio ambiente.

• Los principales espacios para el ejercicio profesional del internacionalista son las entidades públicas, las empresas privadas, las organizaciones de la sociedad civil y los organismos internacionales.

• El egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales puede desempeñarse como internacionalista en cuatro vertientes: gestor, consultor, negociador y académico.

○ Como gestor, tendrá la capacidad de representar a sectores o actores locales, nacionales e internacionales para llevar a cabo gestiones de corte internacional o para diseñar, promover y materializar proyectos destinados a atender y resolver problemas específicos.
○ Como consultor, tendrá la capacidad de procesar, analizar y proveer información sobre temas relacionados con el contexto internacional en general o con un área especializada, para asesorar a los sectores público, privado y social sobre proyectos específicos relacionados con el funcionamiento de una institución con acciones globales y regionales.
○ Como negociador, dada su capacidad de análisis económico, político y social, tendrá las habilidades diplomáticas para negociar, concertar y construir acuerdos entre diversos actores del sistema internacional.
○ Como académico, tendrá la capacidad de transmitir los conocimientos de la disciplina científica de las Relaciones Internacionales, así como sobre los temas fundamentales de las relaciones internacionales. Asimismo, podrá generar y desarrollar nuevos conocimientos para interpretar el acontecer mundial con el bagaje propio de las Relaciones Internacionales.
 
Los empleadores señalan que las cinco principales tareas que un internacionalista podría realizar en una institución serían:
a) Gestión en la elaboración de proyectos.
b) Análisis e interpretación de los acontecimientos internacionales.
c) Buen desempeño en el desarrollo logístico del área comercial de las empresas.
d) Gestión en la proyección de la   empresa o institución en otros países.
e) Asesoría en el análisis prospectivo del ámbito político, económico, cultural, social y diplomático.

 °El Licenciado en Salud Pública se encuentra habilitado para desempeñar actividades profesionales prácticamente en cualquier campo donde se tengan “necesidades sociales en salud”, en los sectores público y privado y en los tres niveles de gobierno (Federal, Estatal y Municipal).
°Dentro del campo de acción se pueden enunciar diversos sectores como el de salud, laboral, educativo, turístico, así como en el ejército y la armada nacional, y en otro tipo de organismos sociales como las cámaras industriales, los sindicatos, los asilos, los orfanatos, los centros penitenciarios y en general, en todo lugar donde existan grupos sociales.
 Las funciones que podrá ejercer son de asesoría, consultoría a grupos sociales y gestoría de éstos ante organismos gubernamentales y no gubernamentales; de educación y promoción de la salud; y de supervisión de programas en el campo de la Salud Pública.

El egresado se desempeñara acorde a la normatividad vigente en los siguientes campos laborales:
 
·         Instituciones públicas y privadas en el área de la seguridad laboral, protección civil y emergencias.
 
·         Organizaciones en el área de la seguridad laboral, protección civil y emergencias.
 
·         Empresas en el área de la seguridad laboral, protección civil y emergencias.
 
·         Instituciones de educación en docencia, investigación, vinculación y extensión de la seguridad laboral, la protección civil y prevención y atención a emergencias.
 
·         Trabajo independiente en consultoría y capacitación para la anticipación, diagnóstico, evaluación y control de las condiciones y agentes peligrosos del lugar de trabajo, en protección civil y en servicios de emergencias. De igual manera en la gestión integral de la calidad, salud, seguridad y control ambiental.
 

El egresado de esta carrera cuenta con las competencias profesionales que le permiten realizar una práctica profesional de manera privada; esto es, trabajar en forma independiente en un laboratorio de su propiedad y con ello, asumir un rol protagónico en su quehacer profesional y en equipo con el Cirujano Dentista, generando fuentes de trabajo para otros técnicos y personal de apoyo. Además, el técnico superior universitario en prótesis dental puede desarrollarse en instituciones educativas, empresas de servicio particular y consultorios dentales que cuenten con laboratorio dental (Centro Universitario de Ciencias de la Salud, 2011). 

Profesionales altamente capacitados para el uso adecuado de la información de manera analítica, responsable, creativa, e innovadora a través de uso de las tecnologías y los diferentes sistemas para la obtención, organización y distribución de dicha información. Apoyando estrategias de las organizaciones privadas o gubernamentales, subordinando el recurso computacional a fin de construir, seleccionar, implantar e integrar software dirigido a los diferentes sistemas del entorno organizacional.

El egresado de la licenciatura en tecnologías e información podrá desempeñarse en:

• Empresas para el desarrollo de software
• Empresas de implementación de servicios, como: web, protección de datos, innovación de procesos, administración de servicios, entre otros
• Desarrollador de proyectos en tecnologías e información de cualquier empresa o institución, virtual o presencial

Podrá desarrollarse en diversos ámbitos tales como: instituciones educativas, instituciones gubernamentales, instituciones bancarias, instituciones comerciales, negocios propios, en la industria y empresas transnacionales, entre otros.

El campo laboral para el profesional en Terapia Física  puede ubicarse en:

• Clínicas y hospitales de instituciones gubernamentales: IMSS, ISSSTE, SSA.
• Clínicas y hospitales de asistencia privada
• Centros de rehabilitación y educación especial (C.R.E.E.)
• Centros de rehabilitación integral (C.R.I.)
• Centros de desarrollo infantil (Cendi)
• Centros de atención para adulto mayor (asilos)
• Centros de estimulación temprana
• Centros de atención para personas con discapacidad especifica
• Parálisis Cerebral (APPAC), Síndrome de down. 
• Centros de rehabilitación infantil teletón (C.R.I.T.)
• Áreas físico deportivas
• Clubes deportivos.
• Comités del deporte
• Centros de alto rendimiento.
• Atención privada domiciliaria.
• Unidades básicas de rehabilitación simplificada (UBRS), uno por municipio en el estado y toda la república.
• Centros de educación especial.
• Escuelas, colegios y universidades.

Para ingresar a estudiar en este programa educativo, las aspirantes deben demostrar que tienen terminada la carrera técnica como trabajadoras sociales, contar con el bachillerato y principalmente esta trabajando en su área de conocimiento.

El Trabajo Social en sus distintas expresiones se dirige a las múltiples y complejas relaciones entre las personas y sus ambientes. Por lo tanto se tienen diversos ámbitos de acción profesional. Estos son:
 

• En el ámbito educativo,(como guarderías, escuelas primarias, secundarias, escuelas de educación especial) 
• En el ámbito jurídico, (como en los juzgados, procuradurías, penitenciarías) en el ámbito de la salud, (como clínicas y hospitales).
• En el ámbito de la educación ambiental, (en los diversos sectores de gobierno).
• En el ámbito empresarial (en todo tipo de empresas, ya sean pequeñas, medianas o grandes empresas).
• En el ámbito asistencial (en organismos como DIF, IJAS,
• En el ámbito comunitario (a través de grupos informales en diversas localidades, incluyendo las indígenas).
• En el ámbito gerontológico (con adultos mayores, ya sea albergues o casas de día.)
• También puede ser consultor, (es decir y formar su propia empresa o su consultoría).

Los(as) egresados(as) pueden desempeñarse profesionalmente en instituciones públicas y privadas, así como en asociaciones no gubernamentales en diversos ámbitos de intervención como el de Salud, Jurídico, Gerontológico, Educación, Empresarial, Ambiental, Indigenista, asistencial, entre otros.
 

El licenciado en turismo tiene la capacidad de insertarse en el campo laboral en diferentes áreas encaminadas a la gestión y el desarrollo de los servicios y los destinos turísticos, tiene una preparación profesional acorde a la dinámica que impone la modernización y la competencia, se inserta en las nuevas tendencias del emprendurismo con un enfoque innovador para desarrollar y promover empresas y destinos turísticos que generen un impacto positivo en el entorno socioeconómico y ambiental.

El Licenciado en Turismo podrá desempeñarse en:

• Las comunidades, localidades, empresas y gobiernos requieren de la asesoría de especialistas en turismo que orienten y apoyen la actividad del turismo.
• Las empresas de servicios turísticos demandan recursos humanos altamente capacitados para ser competitivas a nivel mundial.
• Las instituciones educativas, el sector público y las empresas del ramo requieren de especialistas investigadores encaminados a la solución de problemas dentro del sector y la prevención de los mismos.